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da prática pedagógica docente e sua vinculação com a prática social mais ampla. Organização do trabalho pedagógico docente centrado no processo de ensino-aprendizagem, na investigação, nos sujeitos da prática, e na relação com um dado projeto educativo e uma determinada realidade concreta. OBJETIVOS GERAL Construir um perfil didático a partir de estudos teóricos e de exercícios (práticos) críticos e reflexivos sobre os processos de ensino e de aprendizagem visando à compreensão da organização e gestão educacional nas suas relações macro e microssocial reveladas na práxis pedagógica. ESPECÍFICOS a) Refletir e conhecer a didática e a prática pedagógica docente em suas dimensões constitutivas, seus fundamentos e relações contextualizadas e históricas; b) Caracterizar o ensino/sala de aula/escola como campo de construção de saberes escolares no contexto do currículo da educação básica; c) Identificar o projeto Político-Pedagógico como processo e instrumento de planejamento orientador da organização do trabalho escolar; d) Construir planos diversos apresentando situações didáticas que evidenciem as relações entre teoria-prática, objeto-sujeito, ensino-aprendizagem, professor-aluno, conteúdo/forma, ensino-pesquisa, arte/técnica/política, subjetividade individual/coletiva; demonstrando a relevância do planejamento para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem; e) Refletir sobre a (re)elaboração dos fazeres da docência necessários à prática…

Tipos e Níveis de Planejamento Resenha crítica do artigo tipos e níveis de planejamento, onde o objetivo principal é mostrar a importância e os fatos relevantes sobre cada tipo de planejamento. Planejar consiste em prever e decidir sobre o que pretende realizar; o que vamos fazer; como vamos fazer; o que e como devemos analisar a situação, a fim de verificar se o que pretendemos foi atingido. Já o plano é o resultado, é o esboço das conclusões resultantes do processo de planejar,…

Organização Curricular do Curso de Licenciatura em Pedagogia - PED 2013/1 Organização Curricular do Curso de Licenciatura em Pedagogia (Atualizado em 24/01/2013) 1 DADOS LEGAIS: Reconhecido pela Portaria MEC 20 de 12 de março de 2012, publicada no Diário Oficial da União em 16 de março de 2012, página 59, seção I. Alterada a Estrutura Curricular conforme Resolução 378/2012 de 06 de novembro de 2012 do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão do IST. 2 PERFIL PROFISSIOGRÁFICO: O…

APRESENTEÇÃO O presente projeto será desenvolvido no município de Canudos – BA, atendendo aos alunos do Ensino Médio, Modalidade Normal, do Colégio Municipal COMAFE, inicialmente com uma turma de 1º Ano, totalizando 30 alunos. Ressalte-se que para os anos subseqüentes haverá, anualmente, entrada de novas turmas, podendo, no máximo, ter a entrada de duas novas turmas anualmente com o mesmo quantitativo por sala. A execução do projeto contribuirá, também, para a formação continuada dos…

como estímulo para o espírito cientifico que ocorre por meio de conhecimentos gerais repassado em sala de aula, do pensamento reflexivo e crítico e favorece na capacitação de alunos para atuar em diversas áreas do mercado de trabalho. Para ser possível este processo de ensino nas séries mencionadas, é necessária uma habilitação acadêmica dos docentes nessa comunidade que atualmente encontram-se somente com a graduação dos professores pelo magistério ou cursando Licenciatura Plena em…

Questões obrigatórias para o dossiê 1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia? O curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas…

que soluciona problemas; que toma decisões; investigador ou documentarista. Os projetos servem a metas educacionais específicas e essenciais; eles não são desvios ou complementos do currículo real. 18. CARACTERÍSTICAS DOS PROJETOS As atividades principais de um projeto envolvem o questionamento e a construção de um novo saber por parte do aluno; Ao responder suas próprias perguntas, os alunos podem investigar tópicos que não haviam sido identificados pelo professor como meta de ensino. …

[pic] FACULDADE KURIOS – FAK INSTITUTO SUPERIOR DE ENSINO – ISE CURSO DE LINCENCIATURA EM PEDAGOGIA UMA ABORDAGEM DA INDISCIPLINA NA ESCOLA PADRE ENEMIAS FREIRE DE ALMADA ANTÔNIO VANÚBIO DA SILVA MARANGUAPE – CE 2011 FACULDADE KURIOS - FAK CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ANTÔNIO VANÚBIO DA SILVA UMA ABORDAGEM DA INDISCIPLINA NA ESCOLA PADRE ENEMIAS EM CHOROZINHO-CEARÁ EM 2011 Monografia…

com a justiça e com a criação de condições de uma vida mais digna para todas as pessoas. A universalização da educação é condição necessária para a compreensão das novas relações sociais e produtivas e para o acesso ao trabalho, na sua perspectiva ontológica de criação e recriação das relações entre homens e natureza. Diante da realidade socioeconômica em que vivemos, as políticas públicas atuais que ocorrem no âmbito da formação de professores consideram urgentes a ampliação e…

camadas sociais desfavorecidas, apontando a escola como espaço fértil para as transformações sociais e o exercício da cidadania. A escola e os projetos desenvolvidos no seu interior devem ser contextualizados, atendendo as principais necessidades e características de seus alunos, contribuindo para conscientização e valorização do conhecimento adquirido no decorrer da sua vida escolar. Quando o aluno se identifica com as ações desenvolvidas na escola, quando é valorizado, participa…