Teorias de aprendizagem

HUMANISTAS IDÉIA CHAVE Relação Estímulo-Resposta Behaviorismo dedicou-se ao estudo do comportamento na relação que este mantém com o meio ambiente onde ocorre. Mas como comportamento e meio são termos amplos demais para poderem ser úteis para uma análise descritiva nesta ciência, os psicólogos desta tendência chegaram aos conceitos e estímulo e resposta ( teoria S-R ) . Estímulo e resposta são, portanto as unidades básicas da descrição e o ponto de partida para uma ciência do comportamento. A organização do conhecimento , processamento de informações estilos de pensamento ou estilos cognitivos , comportamentos relativos à tomada de decisões , etc. Nesta abordagem é dada a ênfase no papel do sujeito como principal elaborador do conhecimento humano. Da ênfase ao crescimento que dela se resulta, centrado no desenvolvimento da personalidade do indivíduo na sua capacidade de atuar como uma pessoa integrada . O professor em si não transmite o conteúdo, dá assistência sendo facilitador da aprendizagem. O conteúdo advém das próprias experiências do aluno o professor não ensina: apenas cria condições para que os alunos aprendam. ASPECTOS TEÓRICOS O ser humano corresponde-se com os estímulos exteriores. As ações humanas são condicionadas pelo reforço. Aspectos teóricos que caracterizam essas teorias se prendem ao fato da aprendizagem ocorrer a partir da interação do sujeito com o objeto do conhecimento, e é claro, cada teoria com suas nuances. Para Jean…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR MÚLTIPLO- IESM DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO BÁSICO PROFESSOR: RESUMO DA APOSTILA METODOLOGIA DO ENSINO BASICO ÁUREA LÚCIA GOMES SANTIAGO DE OLIVEIRA ESPERANTINA-PI 2014 A METODOLOGIA DO ENSINO BÁSICO E OS PCNS A prática tem indicado que a metodologia de ensino vigente nas aulas tem sido…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA PÓS-GRADUAÇAO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA COM DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR INTERDISCIPLINARIDADE- CONJUGANDO SABERES: UM ESTUDO DAS PRÁTICAS DOS PROFESSORES NA UNIDADE ESCOLAR GOVERNADOR ALBERTO SILVA E AS CONTRIBUIÇÕES DO PSICOPEDAGOGO NESSE CONTEXTO TERESINA-PI JUNHO-2012 MARCLEIDE VIEIRA LUSTOSA INTERDISCIPLINARIDADE- CONJUGANDO SABERES: UM ESTUDO DAS PRÁTICAS…

Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia - PPGECT Resolução do Problema da Braquistócrona usando o Maple Wellington José Corrêa Claudete Cargnin Ferreira Adilandri Mércio Lobeiro Daniela Trentin Nava Resumo Este trabalho apresenta como o Maple 12 pode ser útil no processo de ensino-aprendizagem da Matemática, em especial no problema clássico da Braquistócrona. Neste problema, usando o software como ferramenta, foi…

4 (…) Estimular o desenvolvimento de novos modelos, estratégias de formação e suportes pedagógicos com destaque para a formação multimédia, a formação em alternância, a formação a distância, a formação-acção, afinando soluções pedagógicas adaptadas aos diferentes tipos de formandos. (...) Aproveitando a experiência capitalizada ao longo dos últimos anos, no IEFP, na área da Formação de Formadores, construiu-se o presente referencial programático orientado para a aquisição de…

ANHANGUERA EDUCACIONAL - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO II – CENTRO PEDAGOGIA – 2° PERIODO TERESINA - PI Psicologia da educação Professor EAD: Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Tutora Presencial: Cíntia Ferreira Lima EQUIPE: ANTONIA DE PAULA DOS SANTOS RA- 428908 CRISTIANO DE MOURA SILVA RA- 407296…

Estágios de Desenvolvimento de Piaget: Um Diagnóstico a partir da Lógica Fuzzy Waldiza Lima Salgado dos Santos1 Polyana Santos Fonseca Nascimento2 Otávio Noura Teixeira3 Resumo. Este artigo descreve o processo de modelagem conceitual de um sistema especialista com inferência Fuzzy, a partir da teoria do pesquisador suíço, Jean Piaget, que, em seus estudos, descreveu como ocorre, sob o ponto de vista biológico, o desenvolvimento da inteligência na criança, desde o nascimento até a…

CENTRO ECUMÊNICO DE ESTUDOS RELIGIOSOS DO ESTADO DO MARANHÃO – CEERSEMA – FTM FACULDADE TEÓFILO PEDAGÓGICA DO MARANHÃO – FTM CURSO: LICENCIATURA PLENA NO ENSINO DE PEDAGOGIA CRISTÃ ROSILDA MARIA DA CONCEIÇÃO A Importância de Disciplinar Crianças de 0 a 6 Anos SANTA CRUZ DO PIAUÍ - PI 2011 ROSILDA MARIA DA CONCEIÇÃO A Importância de Disciplinar Crianças de 0 a 6 Anos Trabalho de Conclusão apresentado à comissão de graduação…

âmbito do Sistema Nacional de Certificação. Para o efeito, considerou-se um dos eixos de intervenção explicitados no capítulo V-Educação, Ciência e Cultura, do Programa do XIII Governo Constitucional: PC970003.DOC/FP-DC/AR-PM 1999 3 Criar condições para a construção de soluções formativas de qualidade, flexíveis e personalizadas. (…) Estimular o desenvolvimento de novos modelos, estratégias de formação e suportes pedagógicos com destaque para a…

FACULDADE EVANGÉLICA CRISTO REI CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DESAFIOS E PESPECTIVAS DA INCLUSÃO NA SALA DE AULA: A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO JULINA FELICIANO DA SILVA JAICOS-PI 2014 JULIANA FELICIANO DA SILVA DESAFIOS E PESPECTIVAS DA INCLUSÃO NA SALA DE AULA: A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO Artigo científico apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Evangélica Cristo Rei – FECR., como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciatura em…