Relação Dos Pensamentos De Kant Nietzsche

Scarlet. “Nietzsche: consciência e inconsciente”, in AUFRANC, Ana Lia, et Al., O inconsciente: várias leituras. São Paulo: Escuta, 1991, pp. 27-41 Introdução: Scarlett Zerbetto Marton (São Paulo, 15 de janeiro de 1951) é professora titular de Filosofia contemporânea da Universidade de São Paulo (USP), graduou-se em Filosofia na USP, dando continuidade aos seus estudos na Sorbonne (Universidade de Paris I) Em quase 40 anos de estudo, Marton realizou uma vasta produção sobre o…

definição racional de virtude (Arete). 2.2. A virtude como equilíbrio das três partes da alma em Platão. 2.3. A ética prática de Aristóteles. 3. A Ética moderna de Kant. 3.1. A crítica de Kant à ética da “felicidade”. 3.2. O “imperativo categórico” como modelo da ação universal. 4. A ética contemporânea do existir. 4.1. A crítica de Nietzsche à moral e as três “metamorfoses do espírito”. 4.2. A existência autêntica em Heidegger. CONCLUSÃO

Friedrich Nietzsche Friedrich Wilhelm Nietzsche (Röcken, 15 de Outubro de 1844 — Weimar, 25 de Agosto de 1900) foi um influente filósofo alemão do século XIX. Juventude Friedrich Wilhelm Nietzsche nasceu numa família luterana, em 15 de outubro de 1844. Filho de Karl Ludwig, seus dois avós eram pastores protestantes. O próprio Nietzsche pensou em seguir a carreira de pastor: entretanto, rejeitou a crença religiosa durante sua adolescência e o seu contato com a filosofia afastou-o da…

Friedrich Wilhelm Nietzsche foi um filólogo, filósofo, crítico cultural, poeta e compositor alemão do século XIX.3 Ele escreveu vários textos críticos sobre a religião, a moral, a cultura contemporânea, filosofia e ciência, exibindo uma predileção por metáfora, ironia e aforismo. As ideias-chave de Nietzsche incluíam a dicotomia apolíneo/dionisíaca, o perspectivismo, a vontade de poder, a "morte de Deus", o Übermensch (Super Homem) e eterno retorno. Sua filosofia central é a ideia de "afirmação

descreva o ser humano de algum modo, toda a moralidade só pode ser uma moralidade conforme a natureza humana Nós somos mortais porque nós somos mortais nós podemos repudiar moralmente o assassinato, nós não conseguimos ler o pensamento humano nos não conseguimos ler o pensamento alheio; nós unimos quilo que é dito pelas pessoas, mas nós não sabemos o que as pessoas pensam. São exemplos mais evidentes da maneira como o ser humano é que faz e a moralidade seja uma. Mas durante muito…

CIDADANIA TEMA 3: A ÉTICA NA IDADE MODERNA E CONTEMPORÂNEA 3.1 - O Príncipe de Maquiavel________________________________________________ 13 3.2 - A ética kantiana_______________________________________________________ 18 3.3 - Nietzsche e a transvaloração dos valores__________________________________ 21 3.4 - O utilitarismo e a ética prática de Peter Singer_______________________________ 25 DESTAQUES Durante o texto, você encontrará algumas informações em…

as concepções filosóficas: Platão e Filosofia da educação, Agostinho, Rousseau, Kant, Nietzsche, os mestres como modelos. Objetivo Geral: Compreender o pensamento filosófico frente às práticas docentes, desenvolvendo a capacidade critica e o confronto de idéias. Objetivos Específicos: Conhecer etimologicamente a palavra Filosofia; Compreender a filosofia da educação a partir do pensamento clássico ao pensamento ao moderno; Examinar criticamente a problemática educacional,…

Friedrich Wilhelm Nietzsche (1844 – 1900) Vida, obra e pensamento Contexto Histórico •Nietzsche nasceu em 1844, ano em que se desenvolvia e se expandia a primeira fase da Revolução Industrial (1780-1860). A partir de 1860, o aço suplantou o ferro, a eletricidade e o petróleo superaram o vapor e a Alemanha, país de origem desse grande filósofo, tornou-se uma das principais áreas de concentração. •Em 1848, Karl Marx e Friedrich Engels inscreveram os seus nomes como os…

Introdução O presente resumo concerne a cadeira de Historia da Filosofia Contemporânea II. Ele é constituído por uma descrição das ideias de Nietzsche, especificamente, na obra “O Anticristo”. Na obra o autor critica a atitude dos cristãos na sua época, principalmente a dos padres. Segundo ele os padres, que se denominam Cristãos, deviam seguir o exemplo deixado por Cristo, mas ao em vez disso eles transmitem uma mensagem errada com vista a satisfazer os seus objectivos e tirar…

texto mostra de forma bastante clara sua tese sobre como as práticas sociais podem ocasionar domínios do saber.Apresenta de inicio como ele separou as partes do seu texto, fazendo uma reflexão metodológica para mostrar de forma críticas como essa relação de poder veio se desfazendo na sociedade.(P.7) *A primeira questão apresentada por M. Foucault foi saber como se deu a formação de domínios de saber a partir de práticas sociais. Segundo Foucault existe um “marxismo acadêmico” onde…