Relação Ao Currículo E A Diversidade

próprios. A concepção interpretativa ao analisar os processos de organização e gestão prioriza os “significados subjetivos, as intenções e a interação das pessoas” (LIBÂNEO, 2004, p. 325). A concepção democrático-participativa está pautada na relação que existe entre a direção e a participação dos demais atores escolares, enfatizando, assim, que a escola possui objetivos comuns que devem ser assumidos por todos. “Defende uma forma coletiva de tomada de decisões. Entretanto, uma vez tomadas

Diversidade Cultural na Formação do professor / gestor Educar com foco na diversidade é um desafio que exige a combinação de muita sensibilidade e um profundo conhecimento. A aceitação deste fato exige o desenvolvimento de uma pedagogia diferenciada. Todos os seres humanos são únicos, independente das diferenças culturais, de gênero ou necessidades especiais que possam aparentar tal unicidade. A diversidade é um fator positivo, um valor que enriquece a todos e ensina que…

INTRODUÇÃO A reflexão sobre o currículo está instalada como tema central nos projetos político-pedagógicos das escolas e nas propostas dos sistemas de ensino, assim como nas pesquisas, na teoria pedagógica e na formação inicial e permanente dos docentes. Neste período de ampliação da duração do ensino fundamental, em que são discutidas questões de tempo-espaço, avaliação, metodologias, conteúdo, gestão, formação, não seria oportuno repensar os currículos na Educação…

CURRÍCULO Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS HUMANAS DO ESTADO DE SÃO PAULO Governador Geraldo Alckmin Vice-Governador Guilherme Afif Domingos Secretário da Educação Herman Voorwald Secretário-Adjunto João Cardoso Palma Filho Chefe de Gabinete Fernando Padula Novaes Coordenadora de Gestão da Educação Básica Leila Aparecida Viola Mallio Presidente da fundação para o desenvolvimento da educação – FDE José…

identidade e diferença. “Na perspectiva da diversidade, a diferença e a identidade tendem a ser naturalizadas, cristalizadas, essencializadas”. Tirando como base os preceitos da vida social a posição socialmente aceita e pedagogicamente recomendada é de respeito e tolerância para com a diversidade e a diferença. A identidade é “simplesmente aquilo que se é”. E a diferença é “aquilo que o outro é”. Considera que a identidade e diferença se apresentam numa relação de dependência. Por…

Sobre: Brasil: vítima de racismo em escola, menina é obrigada a pedir desculpas aos agressores Escrito por Fernanda Canofre On 6 Maio, 2015 Orientador: Prof. Tássio Disciplina: Educação e Diversidade OSASCO/SP 28/05/2015 Conteúdo DIFERENÇAS RACIAIS 4 CONCLUSÃO 9 Mesmo em regiões onde não se apresente uma diversidade cultural tão grande, o conhecimento dessa característica plural do Brasil é extremamente importante. Ao permitir o conhecimento, favorecemos a formação de indivíduos…

Institucionais de Pessoal Jorge Szablewski Secretário Adjunto de Estrutura Escolar Antônio Carlos Ióris Secretário Executivo do Núcleo Educacional Aidê Fátima Campos Superintendente de Educação Básica Débora Eriléia Pedrotti Mansilla Superintendente das Diversidades Educacionais Catarina de Arruda Cortez Superintendente de Gestão Escolar Ema Marta Dunck Cintra Superintendente de Formação dos Profissionais da Educação Revisor: Marcos Amado Gonçalves da Silva Consultores: Drª Acáca Zeneida…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO história nome jackeline ramos escola e diversidade culural são paulo 2013 Escola e diversidade cultural O Brasil desde a época de sua colonização vem agregando diferentes tipos de pessoas e suas expectativas cultura, fazendo assim com que a diversidade cultural seja bastante extensa. Os principais povos da cultura brasileira são os colonizadores europeus, a…

infantil e nos primeiros ciclos do Ensino Fundamental, tendo como principal desafio para os alunos: refletir, analisar e problematizar a História a partir de sua compreensão como uma ciência, seus métodos de pesquisa e ensino, efeitos gerados currículos escolares e estratégias pedagógicas, assim como os conceitos de mudanças e permanências, semelhanças e diferenças, enquanto parte fundamental e integrante da vida de cada pessoa, de maneira a possibilitar uma compreensão sistemática e crítica

que cada uma foi escolhida pelos participantes dos círculos de diálogo no estado do Ceará. Palavras geradoras Número de vezes em que foi escolhida Condição humana Condição cósmica Esfera social Esfera individual Condição física Unidade/Diversidade Condição terrestre 13 11 9 6 5 5 4 Condição humana e condição cósmica, foram predominantemente escolhidas. Sobre condição humana, transcrevemos, na íntegra, as opiniões: “- Madre Teresa falava que uma gota d’água faz a…