Relatório Final De Estagio Em Abrigo Infantil

porte 1, por ter uma população de aproximadamente dezenove mil (19.000) habitantes. O interesse pelo tema da pesquisa foi despertado a partir da experiência de estágio curricular vivenciada, entre o período de março a julho de 2007, enquanto estágio curricular não-obrigatório, e entre o período de agosto de 2007 a julho de 2008, enquanto estágio curricular obrigatório, realizado junto à Gerência de Serviço Social de Santo Amaro da Imperatriz, setor responsável pela execução da Política…

Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), os termos utilizados para definir os serviços de acolhimento eram “orfanato” e “internato”; a partir do ECA, passouse a utilizar o termo “abrigo”; e, a partir do documento Orientações Técnicas, a expressão “serviços de acolhimento” passa a se referir às quatro modalidades propostas: Abrigo Institucional, Casa Lar, República e Família Acolhedora. A MUDANÇA NO OLHAR E NO FAZER: EM DIREÇÃO À PROFISSIONALIZAÇÃO DOS SERVIÇOS DE ACOLHIMENTO de…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD Edna Morais Schmitt RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II Canela, RS 2010/04 EDNA MORAIS SCHMITT RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, pela Universidade Luterana do Brasil, Pólo Coopec/Canela. Profa. Regente: Ms. Lisandra Sandri Profa. Tutora Virtual: Esp

Mundial CAPS/AD – Centro de Apoio Psicossocial – Álcool Drogas CLAVES – Centro Latino Americano de Estudos de Violência e Saúde CMDCA – Conselho Municipal de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente CMEI – Centro Municipal de Educação Infantil CNAS – Conselho Nacional de Assistência Social CRAMI – Centro Regional de Atendimento aos Maus-tratos na Infância CRAS – Centro de Referência de Assistência Social CREAS – Centro de Referência Especializado de Assistência Social ECA…

ARTES DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA MESTRADO EM PSICOLOGIA DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA A FAMÍLIA, O ABRIGO E O FUTURO: ANÁLISE DE RELATOS DE CRIANÇAS QUE VIVEM EM INSTITUIÇÕES Cynthia Granja Prada Curitiba – 2002 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA MESTRADO EM PSICOLOGIA DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA A FAMÍLIA, O ABRIGO E O FUTURO: ANÁLISE DE RELATOS DE CRIANÇAS QUE VIVEM EM INSTITUIÇÕES Cynthia Granja…

famílias com renda até 1/4 SM; Vulnerabilidade: 0,70% – 2.221 famílias com renda até ½ SM; Acesso ao Conhecimento: 33% - 3320 com ensino básico do fundamental; Acesso ao Trabalho: 18% - 1.811 pessoas com trabalho regulamentado; Desenvolvimento Infantil: 0,95% com boas condições de sobrevivência; Disponibilidade de Recursos – 36% - 1.655 famílias não tem sustento assegurado; Condições Habitacionais: 79% – 543 famílias vivem em habitações precária. O município de Rio do Fogo…

1 RTP - Relatório e Contas 2010 2 RTP - Relatório e Contas 2010 3 3 RTP - Relatório e Contas 2010 RTP - Relatório e Contas 2010 ÍNDICE 06 12 14 14 24 29 35 42 48 51 54 54 55 56 58 58 59 61 61 61 62 62 64 66 68 70 71 72 72 75 77 77 78 78 96 97 99 99 99 99 100 100 100 101 101 101 102 112 166 174 178 I. ENQUADRAMENTO II. RELATÓRIO DE ATIVIDADE A. OBRIGAÇÕES DE SERVIÇO PÚBLICO – PROGRAMAÇÃO/CONTEÚDOS 1. Canais Generalistas 2. Canais Temáticos 3. Antenas Nacionais 4.…

cuidado nas relações judiciais familiares – nos fóruns, no sistema prisional, nos procedimentos junto aos assistentes sociais; processos judiciais conciliatórios e mediatórios na esfera familiarista; atos de violência contra a mulher; preservação de abrigos legais para a inserção da criança e do adolescente em situação de risco por abandono, assistência inadequada ou orfandade. Deste exemplar trabalho, surgiu o presente conjunto de artigos de ordem prática e teórica que demonstra o…

isso milhares de trabalhadores artesãos foram demitidos. As condições das fábricas eram precárias, ambientes com péssima iluminação, abafadas e sujas. Os salários recebidos pelos trabalhadores eram muito baixos e chegava-se a empregar o trabalho infantil e feminino. Os empregados chegavam a trabalhar até 18 horas por dia e estavam sujeitos a castigos físicos dos patrões. Não havia direitos trabalhistas como, por exemplo, férias, décimo terceiro salário, auxílio doença, descanso semanal…

diferentes patamares de desenvolvimento, uma vez que algumas dessas agendas já estavam incluídas, pelo menos, nos instrumentos normativos relacionados à educação (e.g. Educação Escolar Indígena e Educação Ambiental), enquanto outras ainda estavam em estágio inicial de discussão e desenvolvimento teórico-instrumental (e.g. Relações Étnico-Raciais e Educação do Campo). No caso da Educação de Jovens e Adultos as intervenções necessárias eram – e ainda são – de ordem estratégica,…