Relatório e De Aluno Com Dificuldade Na Fala

auditiva no processo de inclusão. Verificar seus limites e potencialidades. Este trabalho baseou-se numa investigação do por quê desta aluna não conseguir aprender. Foram utilizados atividades com o objetivo de diagnosticar os comprometimentos e dificuldades escolares e sugerir encaminhamentos adequados para que estas fossem sanadas. Neste sentido, coube aos estagiários de Educação Especial pesquisar e entrevistar todos os envolvidos direta e indiretamente com a aluna em questão para…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE REGÊNCIA INTRODUÇÃO Nesse Estágio realizado na Educação Infantil é uma etapa importante na reflexão crítica e democrática sobre a Educação Básica, realizado na Escola Municipal Santo Antônio, situada no povoado Loreano, município de Adustina-Ba, tendo como objetivos principais ter um diagnostico sobre a prática educativa da instituição, onde tivermos que observar por três dias os

DADOS / LOGOMARCA DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO ENCAMINHAMENTO PARA ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO Declaramos para os devidos fins de direito que o aluno ****** *************** nascido no dia: **/ **/ **** , filho de : *************** e de *********** é aluno regularmente matriculado nessa escola, onde cursa o ********** , série da Educação Infantil. A equipe docente de nossa Instituição, com laudo médico do neurologista…

Nome do Aluno (a):Ágatha Professora: Período 2º Turma: CTurno: Vespertino 4º Bimestre Ano: 2014 Relatório descritivo do Desenvolvimento do Aluno No decorrer do ano letivo a referida aluna tem apresentado melhoria no processo de ensino e aprendizagem, uma vez que a habilidade de leitura e escrita tem se ampliado através das atividades realizadas em sala de aula. Na distribuição dos livros que a mesma realizavez em quando na sala de aula, tem contribuído muito para a habilidade…

formulação no "Relatório Warnock", apresentado ao parlamento do Reino Unido, pela Secretaria de Estado para a Educação e Ciência, Secretaria do Estado para a Escócia e a Secretaria do Estado para o País de Gales. Este relatório foi o resultado do 1º comitê britânico constituído para reavaliar o atendimento aos deficientes, presidido por Mary Warnock. As suas conclusões demonstraram que vinte por cento das crianças apresenta NEE em algum período da sua vida escolar. A partir destes dados,…

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO REFERENTE AO 1º BIMESTRE – 2010 APRESENTAÇÃO "A essência do homem é pensar: sou uma coisa que pensa, isto é, que duvida que afirma, que nega, que conhece poucas coisas, que ignora muitas, que ama, que odeia, que quer e não quer, que também imagina e que sente." RENE DESCARTES Este relatório tem como objetivo considerar os aspectos pedagógicos do processo cognitivo, afetivo e social que permeiam o processo de aprendizagens das crianças. É relevante que a criança

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO - ALFABETIZAÇÃO JUNDIAÍ 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Alfabetização, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local: Mary Ellen. Pólo de Apoio Presencial: Jundiaí JUNDIAÍ 2011 SUMÁRIO 1

Leporace no 8 ano B. O presente trabalho foi elaborado como requisito avaliativo da disciplina de Estagio Básico IV, do curso de Psicologia da Faculdade União de Campo Mourão – Unicampo; objetivando um conhecimento mais amplo sobre o desenvolvimento dos alunos com os professores em cada fase da vida. Dessa forma será feita uma correlação dos dados observados na teoria tanto estuda em sala de aula, com o que foi observados nas Instituições de Ensinos. Metodologia O presente…

Distância LETÍCIA MARINHO FERRAZ – 418106 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2015 Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado. RIO DE JANEIRO – RJ 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educação a Distância LETÍCIA MARINHO FERRAZ – 418106 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2015

instrumento de interação social e, partindo daí, percebemos que o letramento costuma ser avaliado a partir dos diversos gêneros textuais que circulam na sociedade. No entanto, esses gêneros não são o fim dessa avaliação, pois não se avalia se o aluno avaliado domina o gênero simplesmente pelo gênero em si, mas se a partir do gênero “dominado” ele consegue interagir, se consegue dar significação àquela comunicação estabelecida. Sendo assim, chegamos ao questionamento principal deste …