Relatório De Educação Não Formal

INFORMAÇÕES GERAIS As disciplinas denominadas “Pesquisa e Prática Profissional” são ofertadas em todas as Unidades Temáticas de Aprendizagem (UTAs) do curso de Pedagogia e cada uma delas enfatiza uma especificidade relativa à atuação do profissional da educação, tanto na escola como em outros espaços educativos em que esse profissional pode atuar. As atividades pertinentes a essas disciplinas são realizadas pelos alunos do curso de Pedagogia em instituições da comunidade, tendo em vista…

EDUCATIVOS Relatório de Estágio Contexto e Espaços Educativos apresentado à UTA – Gestão Educacional, no curso de Pedagogia a Distância da da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Betina D’Ávila Mendes Pólo de Apoio Presencial: Carazinho CARAZINHO 2012 INTRODUÇÃO O presente estudo apresenta, como temática, a questão da ação educativa enquanto espaço do museu, tendo como objetivo propor um conhecimento mais avançado nas questão de espaço…

Centro de Educação e Tecnologia Tecnologia da informação – HTPI 2-2A Modelos de métodos formais Centro de Educação e Tecnologia Tecnologia da informação – HTPI 2-2A Modelos de métodos formais Fernanda Ferraz e Jackson Gonçalves Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de engenharia de software do curso de tecnologia da informação turno noturno da instituição SENAI ministrado pelo…

SANTOS-RU 667845 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL –CONTEXTOS EDUCATIVOS CACULÉ-BA 2012 1.INTRODUÇÃO Com base nos estudos desta unidade temática Gestão Educacional, tivemos a oportunidade de conhecer os contextos educacionais não formais e entender os contextos escolares como Educação formal e os não escolares como educação não formal. Permitindo-nos assim entrar na realidade dos contextos educacionais não formais, descobrindo todo…

SOMBRIO 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA JUCILÉIA VIEIRA DO NASCIMENT MARA LUCIA ANDRADES DE SOUZA PAULA MONTOVANI DA SILva ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estágio Contexto e Espaços Educativos apresentado à UTA – Gestão Educacional, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor: Sandra Regina Vieira Centro Associado: Curitiba

INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA MANUAL DE ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS - AACC Apresentação Durante o Curso de Graduação Plena em Educação Física o aluno deverá cumprir uma carga horária de Atividades Complementares. Estas atividades deverão ser implementadas no decorrer do curso, sendo este manual o balizador dos mecanismos e critérios de aproveitamento de conhecimentos e de experiências…

PROGRAMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA SUSTENTABILIDADE AÇÃO 350 - Formação da Rede Regional de EA: Linha Ecológica Plano de Trabalho 2009 1. Justificativa A ITAIPU BINACIONAL, dentro de sua nova missão e das prioridades da Gestão atual, tem como meta o cuidado e proteção dos recursos hídricos, que incluem ações sócio-ambientais relacionadas com a proteção das águas. A questão ambiental é do interesse de…

A) Segundo o texto como se educa na educação não formal? A educação não formal é a Pedagogia Social que trabalha com coletivos e se preocupa com processos de construções de aprendizagens em diversos espaços. Dentro da educação não formal há várias dimensões como a capacitação dos indivíduos para o trabalho, a aprendizagem política dos direitos dos indivíduos enquanto cidadãos, enfim, são núcleos básicos de uma Pedagogia Social. O educar é passar a ter novas reflexões e elaborações, pois sentimos

POLÍTICAS SOCIAIS SUSTENTÁVEIS Desenvolvimento sustentável é um conceito sistêmico que se traduz num modelo de desenvolvimento global que incorpora os aspectos de desenvolvimento ambiental. Foi usado pela primeira vez em 1987, no Relatório Brundtland, um relatório elaborado pela Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, criado em 1983 pela Assembleia das Nações Unidas. A definição mais usada para o desenvolvimento sustentável é: O desenvolvimento que…

Contextos e Espaços Educativos este relatório, foi realizado através de pesquisa em sites dos dias primeiro a trinta de março de dois mil e onze por A atividade pedagógica não se reduz a espaços formais, embora ainda hoje essa redução se faça presente. Para isso, o curso de Pedagogia vem sendo reformulado no decorrer de muitos anos e, consequentemente, constitui a habilitação do pedagogo comprometido com o fenômeno educativo. Com isso, o pedagogo é um investigador da educação, sendo…