Relatorio Forca Eletromotriz

Medida e dos Erros, Semana 3: Gráficos Lineares e como montar um relatório científico; Semana 5: Paquímetro; Semana 5: Paquímetro; Semana 6: Micrômetro; Semana 7: Micrômetro; Semana 8: O Movimento Retilíneo Uniforme e Uniformemente Variado; Semana 9: O Movimento Retilíneo Uniforme e Uniformemente Variado; Semana 10: Aplicações das Lei de Newton: Força de Atrito; Semana 11: Avaliação, 30/04/2015 Semana 12: Aplicações das Leis de Newton: Força de Atrito; Semana 12: Aplicações das Leis de…

final deste módulo. Os conceitos vistos no Apêndice abrangem: • • • • • • • • • • • • • • • elétrons orbital camada de valência elétrons de valência íons elétrons livres corrente corrente direta corrente alternada ampéres forças eletromotrizes volts resistência circuitos abertos e fechados curtos circuitos. OBJETIVOS DO MÓDULO Este módulo apresenta informações sobre os seguintes objetivos. • Descrição dos princípios e componentes fundamentais de um…

elétrico é constituído por um grande número de bobinas que têm liberdade para se mover num campo magnético uniforme. Essas bobinas giram em torno de um eixo perpendicular à direção das linhas de força deste campo. A variação do valor do fluxo que atravessa as bobinas móveis induz nelas uma força eletromotriz. Assim, a fem resulta do movimento relativo entre as bobinas e o campo magnético. A corrente assim gerada é alternada. Para obter uma corrente contínua é preciso dotar o gerador de…

de uma máquina será a potência elétrica se for gerador. Caso seja um motor a potência de placa será a potência disponível na ponta do eixo, ou seja a potência mecânica. No entanto se for consultado o catálogo de uma máquina serão encontras nos relatórios de ensaio: A potência das perdas, de excitação, potência devido ao atrito e ventilação etc. Taco-gerador: O taco gerador é um pequeno motor de corrente contínua, onde a excitação é constante e produzida por imãs permanentes. O sinal…

Relatório experimento 6 Correção do Fator de Potência Nome: Fábio Néves Rocha Matrícula: 1044672 1-Introdução Neste experimento o assunto abordado se trata dos chamados fasores. Matematicamente um fasor também pode ser chamado de vetor de rotação, e se trata basicamente de um vetor bidimensional para representar uma onda em movimento harmônico simples. Para circuitos elétricos sinusoidais em regime permanente, é possível a utilização do método fasorial para o estudo, evitando…

AEDB – ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL DOM BOSCO FACULDADE DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ENGENHARIA DE PRODUÇÃO METALURGICA RELATÓRIO DAS ATIVIDADES PRÁTICAS NO LABORATÓRIO DE QUÍMICA ROTEIRO 12 “ELETROQUÍMICA” 1° ANO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO BIANCA AZEVEDO SALGADO - 21376034 ERIK FABIANO SOUZA SILVA 21376091 PEDRO L. N. GOMES - 21375119 RODOLFO DE SOUZA LIMA – 21376027 RESENDE 2013 BIANCA AZEVEDO SALGADO - 21376034 ERIK FABIANO SOUZA SILVA

RESUMO 3 - INTRODUÇÃO 4 - OBJETIVO 5 – INTRODUÇÃO TEÓRICA 5.1 Motores CC aspectos construtivos 5.2 Princípio de funcionamento 5.3 Equacionamento do motor CC 5.3.1 Força Eletromotriz 5.3.2 Conjugado Mecanico 5.3.3 Equação de Velocidade 5.4 Classificação das Máquinas 5.5 Características dinâmicas dos motores CC 5.6 Controle Digital 5.7 Sinais amostrados

ELETRICIDADE. LEI DE OHM E LEIS DE KIRCHHOFF. Joaçaba 2014 ALISSON MARCOS SILVA. CRISTIAN STEINMETZ. AULA PRÁTICA N°1: FUNDAMENTOS DE ELETRICIDADE. LEI DE OHM E LEIS DE KIRCHHOFF. Relatório apresentado da primeira aula prática como exigências da disciplina circuito Experimental 1, Curso de Engenharia de elétrica, Área das Ciências Exatas e da Terra, da Universidade do Oeste de Santa Catarina, Campus de Joaçaba.

Pós – Relatório Introdução: Nesse dia, nós fizemos um experimento que dava ênfase ao estudo da eletroquímica e da eletrólise. Para essa experiência nós precisávamos de alguns materias e da montagem do procedimento descritos logo no quarto item desse relatório além da segurança básica de qualquer laboratório de química que é o uso de jaléco, luvas ,máscara,óculos ,afim de evitar o

máquinas, na indústria, etc. - Desenvolver e ampliar a capacidade criativa do aluno. - Mostrar ao aluno a importância do método científico de investigação. - Ensinar ao aluno a trabalhar em grupo dividindo tarefas. - Ensinar ao aluno a elaborar um relatório técnico-científico ou um artigo. - Desenvolver no aluno a capacidade de organizar, analisar e sintetizar as informações. 2. JUSTIFICATIVA Os projetos integradores proporcionam aos alunos dos Cursos de Engenharia a…