Relatorio Final De Estagio Em Serviço Social Referente A Deficiencia Intelectual Multiplas

0 CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO Luciano Zinn RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM COMPUTAÇÃO I Santa Cruz do Sul, julho de 2010 1 Luciano Zinn ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM COMPUTAÇÃO I Projeto apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado em Computação I do Curso de Licenciatura em Computação, da Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC, orientada pela Ms. Marcia E. J. Kniphoff da Cruz. Santa Cruz do Sul, julho de 2010 2 SUMÁRIO 1 - LISTA DE ILUSTRAÇÕES .................

Tecnologias e Sistemas de Informação. A abordagem deste segmento destina-se a descrever as principais tecnologias de Sistemas Integrados de Informação, buscando apresentar, além das suas características técnicas, as suas funções junto às organizações. Ao final desta Unidade você deverá ser capaz de relacionar tecnologias integradas de Sistemas de Informação com áreas de negócio e necessidades organizacionais, além de estar apto a identificar características desejáveis em cada grupo de…

Tecnologias e Sistemas de Informação. A abordagem deste segmento destina-se a descrever as principais tecnologias de Sistemas Integrados de Informação, buscando apresentar, além das suas características técnicas, as suas funções junto às organizações. Ao final desta Unidade você deverá ser capaz de relacionar tecnologias integradas de Sistemas de Informação com áreas de negócio e necessidades organizacionais, além de estar apto a identificar características desejáveis em cada grupo de…

inclusão de deficientes significa, sobretudo, uma mudança de postura e de olhar acerca da deficiência. Implica quebra de paradigmas, reformulação do nosso sistema de ensino para a conquista de uma educação de qualidade, na qual o acesso, o atendimento adequado e a permanência sejam garantidos a todos os alunos, independente de suas diferenças e necessidades. A concepção da Educação especial como serviço segrega e cria dois sistemas separados da educação: O regular e o especial,…

..... 12 2.2.1 Bases Legais ........................................................................................... 12 2.2.2 Articulação com o Projeto Pedagógico Institucional - PPI ....................... 12 2.2.3 Justificativa e Necessidade Social do Curso ........................................... 13 2.2.4 Concepção do Curso ............................................................................... 13 2.2.5 Objetivos do Curso .........................................................

Exame Biomédico, de caráter eliminatório; 5ª Etapa: Exame Psicotécnico, de caráter eliminatório; 6ª Etapa: Prova de Títulos, de caráter classificatório; 7ª Etapa: Investigação Social, de caráter eliminatório. 1.4 Os candidatos habilitados na 4ª Etapa: Exame Biomédico serão submetidos à 7ª Etapa: Investigação Social, no decorrer do Concurso Público, de responsabilidade da Academia de Polícia Civil ACADEPOL e da Secretaria da Administração do Estado da Bahia. 1.5 O Regime Jurídico…

Sousa Cidreira...[et.al.]. São Luis, 2011. 100 f. Orientadora: Fátima Gouvêa Relatório: (Graduação) – Curso de Pedagogia, Universidade Estadual Vale do Acaraú, São Luis, 2011. 1. Educação Especial. 1. Gouvêa, Fátima dos orient. II. Educação Inclusiva Acesso e Permanência dos Portadores de Necessidades Especiais. CDD 371.928 5 Dedicamos às famílias que de alguma forma sentemse marginalizadas, excluídas do convívio social ou escolar por serem acometidas de algumas limitações, ou por…

Exame Biomédico, de caráter eliminatório; 5ª Etapa: Exame Psicotécnico, de caráter eliminatório; 6ª Etapa: Prova de Títulos, de caráter classificatório; 7ª Etapa: Investigação Social, de caráter eliminatório. 1.4 Os candidatos habilitados na 4ª Etapa: Exame Biomédico serão submetidos à 7ª Etapa: Investigação Social, no decorrer do Concurso Público, de responsabilidade da Academia de Polícia Civil ACADEPOL e da Secretaria da Administração do Estado da Bahia. 1.5 O Regime Jurídico…

PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 11 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 13 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 13 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 21 21 6.2.1. PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 6.2.3. OUTRAS ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 22 26 28 29 6.4. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 30 6.5. INCLUSÃO E…

WALQUIRIA ONETE GOMES INCLUSÃO ESCOLAR: UM OLHAR NA ESPECIFICIDADE DA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA MENTAL INCLUSO NO ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA 2005 WALQUIRIA ONETE GOMES INCLUSÃO ESCOLAR: UM OLHAR NA ESPECIFICIDADE DA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA MENTAL INCLUSO NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Mestre em Educação, do Curso de Pós-Graduação em Educação, do Setor de Educação, da Universidade…