Relatorio Do Ensino Normal

O método de ensino intuitivo generalizou-se, na segunda metade do século XIX, nos países da Europa e das Américas, como principal elemento de renovação do ensino, juntamente com a formação de professores. Ficou conhecimento como o método do ensino popular por ser considerado, entre os educadores, como o mais adequado à educação das classes populares. As raízes históricas do ensino intuitivo vinculam-se ao declínio do ensino escolástico e à ascensão dos preceitos da pedagogia moderna,…

DANIELE GARCIA DE LARA – RU 635020, TURMA 2011/01. ESTÁGIO- MAGISTÉRIO NORMAL NÍVEL MÉDIO CURITIBA 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER DANIELE GARCIA DE LARA – RU 635020, TURMA 2011/01. ESTÁGIO-MAGISTÉRIO NORMAL NÍVEL MÉDIO Relatório de Estágio Magistério normal nível médio UTA – Didática, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER Tutor

UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES – UMC Curso de Pedagogia RELATÓRIO DE LEITURA MOGI DAS CRUZES 2015 UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES – UMC RELATÓRIO DE LEITURA Relatório de leitura do trabalho de conclusão de curso, apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade de Mogi das Cruzes, como parte dos requisitos para avaliação da disciplina OTCCI. MOGI DAS CRUZES 2015 Parte 1 – IDENTIFICANDO O TEXTO: 1. Título do texto: Formação de professores: aspectos…

UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ ERONDINA REID KARLA W. S. SANTOS OBSERVAÇÃO NORMAL MÉDIO VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO ITAJAÍ (SC) 2011 ERONDINA REID KARLA W. S. SANTOS OBSERVAÇAO NORMAL MÉDIO VALORIZAÇAO DO MAGISTERIO Relatório de Pesquisa, realizada na Escola Deputado Nilton Kucker, apresentado ao Curso de Pedagogia, Núcleo das Licenciaturas da…

FINAL DE ESTÁGIO MANDIRITUBA 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LUCIANE CAMARGO DE OLIVEIRA - RU: 543487 MARIANA IVANKIO - RU: 548449 SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO Relatório de Seminário Final de Estágio, apresentado à UTA –Didática, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER. Tutor Presencial: Marta Nôgas Polo de Apoio Presencial: Edu Sol Mandirituba…

A vigilância a esses professores sempre esteve presente em todo o país, tendo estes a todo o momento de comprovar sua índole dentro e fora da sala de aula. Com a criação das Escolas Normais, além de receberem uma formação para o exercício de sua profissão, os docentes passaram a ser titulados de professores do ensino primário. A instrução seria uma maneira de acabar com o atraso politico do país, pois através dela o povo não iria aprender apenas a ler e escrever, mas adquiria também…

LIÁLIDA APRÍGIO CORDEIRO, RU 725899, TURMA 2012. SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO CURITIBA - 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LIÁLIDA APRÍGIO CORDEIRO, RU 725899, TURMA 2012. SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO Relatório de Seminário Final de Estágio apresentado à UTA – Ciências Exatas e Biológicas no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Franciele Danelon Centro Associado: Curitiba CURITIBA -…

concepção e método de ensino de cada época, dentre outros aspectos que julgarem importantes.” EDUCAÇÃO NA COLÔNIA: A primeira fase corresponde ao período heróico, quando chegaram os primeiros jesuítas até a morte do Pe. Manuel da Nóbrega. O plano de instrução foi realizado por Nóbrega. A alfabetização era o caminho mais seguro para a catequese e o plano tinha dois modelos: para os indígenas eram ensinados a leitura, a escrita e as operações básicas. Para os filhos dos colonos, o…

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 2º RELATÓRIO 2013.2 ESTÁGIO 3 ENSINO MÉDIO – Ensino Médio Curso Normal Coordenação: José Nunes Fernandes Tutor Presencial: Juscelino da Silva Mendes Nome: Eveline Pena de Souza Matrícula: 11216080186 Email: souzaveve@hotmail.com Pólo: Itaocara Cidade em que reside: Pirapetinga - MG SUMÁRIO

Título CDD: 371.2013 Ficha elaborada pela Biblioteca do Grupo Opet Edna Luiza Percegona É graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) e especialista em Gestão de Instituições de Ensino. Atuou como docente, pedagoga e gestora em instituições de Educação Básica e de Ensino Superior. No curso de Pedagogia, trabalhou com os temas Pesquisa e Prática Pedagógica, Estágio Supervisionado, Currículos e Gestão. Atualmente, é diretora de campus nas Faculdades Opet.…