Relatorio De Inclusão Escolar

INTRODUÇÃO Este Relatório teve como objetivo analisar a importância no processo de inclusão de pessoas com necessidades especiais no sistema regular de ensino. Mostrar a sociedade, a importância de acolher pessoas com necessidades especiais e conscientizá-los de que as mesmas têm o direito de igualdade. Encontram-se descrito neste trabalho as observações não só do processo em sala de aula, como também, do ambiente como um todo. Esse estágio se justifica pelo fato de oferecer uma…

| |.Organização dos estudantes nas escolas e supervisão do professor (a). | |. Orientações sobre a construção do relatório final. | |.Orientação sobre relato de experiências. Divisão das apresentações.

<NOME COMPLETO DO ALUNO> RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO MODALIDADE EaD <POLO> <ANO> <Nome Completo do Aluno> RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO <X> Relatório de Estágio da disciplina Estágio Supervisionado <X> (EADDCCXXX), exigido como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Computação. Orientador: <Professor da UFJF> <POLO> <ANO> …

ELAINE CRISTINA DE ARAÚJO RAFAELA VIEIRA DA COSTA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA 2014 ELAINE CRISTINA DE ARAÚJO RAFAELA VIEIRA DA COSTA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental apresentado à UTA - Ciências Exatas e da Natureza, no curso

DALKE RU 393589 TURMA 2012/08 DHIENIFE PONCIANO DE SOUZA RU 822495 TURMA 2012/08 GISELE DE BRITTO RU 819645 TURMA 2012/08 RUTH ELIZABETH JENSEN RU 805211 TURMA 2012/08 ESTAGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Estágio – Educação Especial apresentado à UTA – Inclusão Escolar, no curso de Pedagogia. Tutor local: Delma T. Fabrício Druzyk Centro Associado: Edusol Catedral CURITIBA/PR 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO O estágio é a atividade…

O presente trabalho tem como objetivo descrever e analisar a pluralidade de ações realizadas durante o Atendimento Educacional Especializado oferecido aos alunos surdos participantes de um projeto de inclusão em uma escola de Ensino Médio. Ao longo do estudo, verificou-se que existe um debate polarizado com vertentes teóricas bem distintas a respeito desta temática. No que se refere à organização geral do projeto, merece destaque a implementação de espaços variados que…

INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIJANGE FRANCISCA PONTES CAVALCANTE RU 628290 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CORPOREIDADE E ICLUSÃO TAIPAS-TOCANTINS 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIJANGE FRANCISCA PONTES CAVALCANTE RU 628290 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CORPOREIDADE E ICLUSÃO Relatório de Estágio Supervisionado apresentado à UTA Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Curitiba. …

acesso que a escola de uma maneira geral poderá propiciar relacionam-se diretamente com as questões relativas à inclusão, em suas variadas formas, dentre elas, a inclusão dos indivíduos portadores de necessidades educacionais especiais (PNEEs) foco deste projeto de pesquisa, como apontam os autores Glat e Nogueira (2002): [...] vale sempre enfatizar que a inclusão de indivíduos portadores de necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino não consiste…

01 - Você acredita que está acontecendo uma verdadeira inclusão social nas escolas brasileiras? A inclusão de alunos com necessidades especiais é garantida por lei. Acredito que ainda falta muito para que a inclusão aconteça de fato. As escolas brasileiras não estão preparadas para receber esses alunos, é visível a falta de apoio aos profissionais que atuam nessa área. A legislação garante a inclusão dos alunos com necessidades especiais nas redes regulares de ensino, porém na…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL UTA-CORPOREIDADE E INCLUSÃO SORRISO 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL UTA-CORPOREIDADE E INCLUSÃO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Corporeidade e Inclusão, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER.