Relatorio De Crianças Com Dificuldade De Aprendizagem

Estágio Supervisionado II Professora: Esp. Francisca Morais de Medeiros RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOPEDAGOGIA: MODALIDADE CLÍNICA Paraú-RN, janeiro/2013 Fernando Araújo silva RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOPEDAGOGIA: MODALIDADE CLÍNICA Relatório de estágio apresentado a professora Francisca Morais de Medeiros, no encerramento do…

MODELO RELATÓRIO DESCRITIVO DA CRIANÇA Ø Aspecto sócio-emocional Demonstrou uma criança alegre, prestativa e carinhosa, mas durante o trimestre apresentou insegurança a sua nova turma ( resistência em obedecer as regras estabelecidas para o desenvolvimento das atividades nos ambientes de aprendizagem da escola ) sendo necessário as professoras e a supervisora intervir para o mesmo aceitar. Nos momentos de realização das atividades individuais e em grupo a criança…

sinceridade, ajuda na redacção do presente relatório e pelos seus seminários, onde pude adquirir conhecimentos sobre práticas desenvolvidas em Psicologia Clínica, permitindo-me assim realizar com sucesso a ponte entre a teoria e a prática. Por último às crianças e jovens do Agrupamento, pois permitiram-me a descoberta de uma nova realidade, e com isso contribuíram também para o meu crescimento enquanto Ser Humano. Introdução O presente relatório de estágio, insere-se no âmbito do Mestrado

ANPACIM, AMA, SENAC, SENAI, classes especiais e CADV. X X 4 h Observação, participação e atuação em turmas do ensino fundamental. X 32 h Correção do plano de aula X 4 h Elaboração do projeto ensino aprendizagem X 4 h Planejamento das atividades do projeto de apoio pedagógico X X 2 h Desenvolvimento do projeto de apoio pedagógico X X 12 h Entrega do dossiê e auto – avaliação X 2 h…

presencial: Francicarmem Torres Camocim, (CE) 18 de Novembro de 2013. Publico Alvo escolhido pelo grupo será Ensino Infantil, da escola Sonho de Criança, da turma do jardim III, IV e V. Passo: Primeiro Relatório: Na manhã do dia 29 de novembro fomos entrevistar a professora Adriana Maria dos Santos, que à dois anos ensina o jardim na escola Sonho de Criança que existe na cidade de Camocim a mais de 15 anos, onde suas turmas são do jardim até a 5ª série do ensino fundamental,…

de Mello Andriotti. BELÉM DO PARÁ 2012 Relatório 1: O plano de aula será desenvolvido para uma turma de alunos da educação infantil, jardim II, a turma é composta de vinte e três alunos na faixa etária de cinco anos com exceção um aluno de quatro anos de idade que possui características imperativas, com dificuldade de interagir com os demais colegas da turma. Mas, as principais de características da turma são crianças sem habilidades motoras completas, porém atentas às aulas

de Mello Andriotti. BELÉM DO PARÁ 2012 Relatório 1: O plano de aula será desenvolvido para uma turma de alunos da educação infantil, jardim II, a turma é composta de vinte e três alunos na faixa etária de cinco anos com exceção um aluno de quatro anos de idade que possui características imperativas, com dificuldade de interagir com os demais colegas da turma. Mas, as principais de características da turma são crianças sem habilidades motoras completas, porém atentas às aulas

formativo teve a função de construir inúmeros elementos para o desenvolvimento da criança de zero a cinco anos. As instituições educativas e os educadores que trabalharam com esta modalidade de educação, tiveram de conhecer e compreender os diferentes fatores que contribuíram para o pleno desenvolvimento das crianças. Então a avaliação surgiu como um subsídio para que o professor compreendesse melhor o desenvolvimento da criança, acompanhando gradativamente o seu crescimento cognitivo,…

SENSU EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA Marcia Jamanta RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA Sorocaba 2012 FACULDADE CORPORATIVA CESPI - FACESPI PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA Sônia Maria Ferreira RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA Relatório apresentado à Faculdade Corporativa CESPI , FACESPI, Núcleo de…

-- 07 4 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ---------------------------------------------------- 08 1 - INTRODUÇÃO A Psicopedagogia nasceu da necessidade de contribuir para a difícil questão dos problemas de aprendizagem e, quando falamos de aprendizagem, vários são os fatores que interferem neste processo (aspectos orgânicos, cognitivos, emocionais, sociais, pedagógicos), que naturalmente devemos levar em consideração e que comprovam a complexidade do processo,…