Relatorio De Aula De Pratica De Ensino De Lingua Inglesa

INSTITUTO DE ESTUDO E PESQUISA DO VALE DO ACARAÚ – IVA CURSO DE LICENCIATURA ESPECÍFICA EM BIOLOGIA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I BELA CRUZ-CE 2014 TIAGO ALBUQUERQUE DOS SANTOS RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório apresentado ao curso de Licenciatura em Biologia no Instituto de Pesquisas e Estudos Vale do Acaraú - IVA como requisito para obtenção de nota no Estágio Supervisionado I.…

“pesquisa-ação”, uma categoria de pesquisa que envolve não só a investigação de um problema ou questão do âmbito da sala de aula, como também a tomada de um conjunto de atitudes objetivas que visam à modificação de práticas pedagógicas e à subseqüente resolução do problema. Palavras-chave: Professor; Pesquisador; Pesquisa-Ação. Se perguntarmos a vários professores de língua estrangeira se eles se vêem no papel de pesquisadores, a resposta da grande maioria provavelmente será…

FACULDADE DE SÃO VICENTE LETRAS RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO E.E. Profª. Magali Alonso HELY CHARLES DE OLIVEIRA Disciplina: Estágio supervisionado Profª. Orientadora: Elaine Trindade SÃO VICENTE 2013 HELY CHARLES DE OLIVEIRA Avaliações Notas Cumprimento de Prazo Coerência Textual Ortografia Utilização de Conceitos Nota Final Atenção: nota mínima para aprovação 7. Aprovado: Sim ( ) Não ( ) Observações: _______________________________________________________________…

Educação da Universidade Federal do Paraná. Linha de Pesquisa: Cultura, Escola e Ensino. Orientador: Henrique Evaldo Janzen CURITIBA 2008 FABIANE LIMA FERREIRA A EXPERIÊNCIA DE IMERSÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE INGLÊS: ESSENCIAL OU COMPLEMENTO? Dissertação Programa apresentada de ao Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná, linha de pesquisa: Cultura, Escola e Ensino, como requisito parcial à obtenção do título de…

Turmas 11 2.5. Os Alunos 11 2.6. O Professor 11 3. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 13 3.1. Aula 1 13 3.2. Aula 2 14 3.2. Aula 3 15 3.2. Aula 4 16 4. RELATÓRIOS DE PARTICIPAÇÃO 17 4.1. Aula 1 17 4.2. Aula 2 18 5. RELATÓRIO DE REGÊNCIA 20 5.1. Aula 1 20 5.2. Aula 2 21 5.3. Aula 3 22 5.4. Aula 4 23 5.5. Aula 5 24 5.6. Aula 6 25 5.7. Aula 7 (sexta-feira) 26 5.8. Aula 8 27 5.9. Aula 9 28 5.10. Aula 10 29 5.11. Aula 11 30 5.12. Aula 12 30 6. CONCLUSÃO 32 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 33

concluir a 4ª série e a 8ª série sem conseguir produzir textos com autonomia. Foco do texto: Discutir relação entre avaliação e alfabetização a partir do seguinte pressuposto: O que avaliar? Como avaliar? Para que avaliar? Praticas “tradicionais” de alfabetização O quê, como e para que avaliar? Possível questão: Não me lembro com muita ênfase a partir de que momento fui alfabetizada. O que consigo lembrar é que quando fui…

Luiz Eduardo Meneses de Oliveira A HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA DA LITERATURA INGLESA: uma história do ensino de inglês no Brasil (1809-1951) Dissertação apresentada ao curso de Teoria Literária do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Teoria Literária.…

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DA PARAÍBA - IESP UNIVERSIDADE ABERTA VIDA - UNAVIDA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA MARCOS FELICIANO DA SILVA LETRAS-INGLÊS NA EAD: UM ESTUDO PANORÂMICO DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS BRASILEIRAS JOÃO PESSOA – PB 2013 Marcos Feliciano da Silva LETRAS-INGLÊS NA EAD: UM ESTUDO PANORÂMICO DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS BRASILEIRAS

CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DELET – DEPARTAMENTO DE LETRAS PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA RELATÓRIO FINAL Thiago Molick Domingues de Araújo NATAL-RN NOVEMBRO DE 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CCHLA – CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DELET – DEPARTAMENTO DE LETRAS ORIENTADORA: DÉBORA FERNANDES Relatório para avaliação final da disciplina Prática de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura no 1º e 2º Graus Thiago…

1 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAZONAS CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GASTRONOMIA PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO MANAUS 2009 2 SUMÁRIO 1. 1.1 1.2 1.3 2. A INSTITUIÇÃO ..................................................................................................... HISTÓRICO DO CIESA.......................................................................................... MODELO EDUCACIONAL DO CIESA..................................................................