Relatorio De Atividades De Aluno Educador

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO II DOCENTE: MARIA REIJANE DICENTE: VERA LUCIA DA SILVA OLIVEIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II SERIES INICIAIS VERA LUCIADA SILVA OLIVEIRA Relatório apresentado como conclusão da disciplina, estágio supervisionado I Do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, da Faculdade Evangélica do Piauí- FAEPI TERESINA-PI VERA LUCIA DA SILVA OLIVEIRA

Eloise Taylor Biancarelli RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM ESCOLAR: A Tecnologia na Sala de Aula UNISAL Americana 2013 Eloise Taylor Biancarelli RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE ESCOLAR: A Tecnologia na Sala de Aula Relatório de Estágio em Escolar apresentado como parte das exigências para composição da média final das disciplinas vigentes no 9º semestre do curso de Psicologia do Centro Universitário Salesiano…

FACULDADE TERRA NORDESTE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO RELATÓRIO PARCIAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: FATENE FACULDADE TERRA NORDESTE GERLANE DA ROCHA SIQUEIRA CAUCAIA – CE 2015 GERLANE DA ROCHA SIQUEIRA RETATÓRIO PARCIAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório Parcial de Estágio Supervisionado, apresentado á Faculdade Terra Nordeste – Caucaia – CE no Curso de Administração, como pré-requisito para obtenção do titulo de Bacharel em Administração, sob a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar”, sob orientação do professora-tutora a distância CLAUDIA MARIA DE SOUZA OLIVEIRA. Hipólita P. Guedes – RA 363757 – hipólita_facu2012@hotmail.com Joanaclésia O. S. Pires – RA 398298– clesiapedagogia2012@hotmail.com Jozileide

bem óbvias nos levantamentos que se realizam com o corpo discente. Dessa maneira, é mais fácil e simples verificar que a maioria dos julgamentos negativos direcionados aos professores estão relacionados à falta de didática. Assim, é comum hoje, os educadores universitários especializar-se em cursos de Didática do Ensino Superior, oferecidos em nível de pós-graduação. Porém, o número ainda é pequeno de professores que possuem especialização nessa área de didática. Antes, bastaria o…

1) Etapa ( entrevista ) Série/ano em que a atividade foi desenvolvida: 3º ano do ensino fundamental Número de alunos da turma: 20 alunos Período: Vespertino Disciplinas envolvidas: Português, Ciências e Educação Artística Conteúdo: Coordenação motora, conhecimento sobre a Dengue, Desenvolvimento da leitura escrita e oralidade. Descrição detalhada da atividade: 1 momento Os alunos foram levados para assistir a uma palestra no pátio da escola, feita por um especialista

Por: Vinícius Teixeira Viana INTRODUÇÃO O presente memorial é o trabalho de conclusão do curso de Artes Cênicas, solicitado pela Faculdade de Artes Dulcina de Moraes. Este aborda a minha experiência no teatro desde a infância até a atuação como educador, com foco principal nas minhas participações no Festival de Teatro na Escola, projeto da Fundação Athos Bulcão. O teatro em Brasília tem ganhado cada vez mais espaço na meio escolar e na sociedade em geral, por diversos fatores…

UNIUBE – UNIVERSIDADE DE UBERABA EDILENE APARECIDA DUARTE FERREIRA MORAIS RA – 1015924 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO GOVERNADOR VALADARES – MG Março 2011 UNIUBE – UNIVERSIDADE DE UBERABA EDILENE APARECIDA DUARTE FERREIRA MORAIS RA – 1015924 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Curricular Supervisionado do Curso de…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MATERIAIS DIDÁTICOS JAGUARIAÍVA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PAOLA CHAMMA VAZ RU 939257 TURMA 02-2013 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA

erro. O texto pretende opor-se ao modelo do transmitir-verificar-registrar, evoluindo no sentido de uma ação avaliativa reflexiva e desafiadora do educador em termos de trocar idéias com seus alunos, ou seja, é a análise do cotidiano do professor. Este trabalho discorre sobre o “erro” que surge no percurso da construção do conhecimento, tanto de alunos quanto de professores, reconhecido como protagonistas da história da aprendizagem. Procura estruturar a revisão e análise das…