Relatorio De Aluno Com Paralisia Cerebral

inclusão de crianças com paralisia cerebral ROSEANE BADU ARAUJO ORIENTADORA: Profª. GEANE DE JESUS SILVA BRASÍLIA/2011 Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS ii ROSEANE BADU ARAUJO DA EDUCAÇÃO PRECOCE À EDUCAÇÃO INFANTIL: Fatores que dificultam a inclusão de crianças com paralisia cerebral…

resultados das intervenções realizadas na disciplina de Estágio Supervisionado: pesquisa da prática pedagógica, do 7° período. Teve como objetivo geral estimular o aluno através de vivências à prática do movimento na perspectiva da psicomotricidade com ênfase no esquema corporal, e os objetivos específicos foram de proporcionar ao aluno situações de consciência do próprio corpo, bem como atitudes, posturas e movimentos corporais; aprimorar movimentos amplos e específicos, facilitando o…

Alimentos em Pirassununga. Ela percebeu que o bichinho, uma espécie terrestre africana de caracol gigante, poderia ter função terapêutica no processo educacional, incluindo crianças com deficiências físicas. Cerca de 740 alunos de 1a. a 4a. séries já foram atendidas e relatórios revelam que 92,5% dos pais e professores observaram maior proximidade das crianças com animais, e 21,4%, melhoria alimentar, ou seja, ao reparar no escargô, os pequenos passaram a aceitar verduras na sua dieta.

(1984) ao indicar que na EF Especial isso recai sobre a constituição dos grupos (somente PCD ou grupos mistos), enquanto Araújo (1998) indica que na EFA recai sobre o planejamento de atividades (elaboradas em função da possibilidade de participação do aluno em grupos específicos ou não). Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) indicam que os fundamentos da Educação Física devem ser estruturados com base nas concepções socioculturais do corpo e do movimento, ou seja, na cultura…

eixoarticulador entre teoria e prática. A LDB 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Base daEducação), estabelece em seu art. 82, que “os sistemas de ensino estabelecerãonormas para realizaçao dos estágios dos alunos regularmente matriculados noensino médio ou superior em sua jurisdição”. Palavras - Chave: relatório, estágio, educação especial * 6. SÚMARIOINTRODUÇÃO........................................................................................................... 061.ATIVIDADES…

especiais”. Depois, esse termo passou a ter significado próprio sem substituir o nome “pessoa com deficiência”. De início, “necessidades especiais” representava apenas um novo termo. Também nesta época, surgiram expressões como “crianças especiais”, “alunos especiais”, “pacientes especiais” e assim por diante numa tentativa de amenizar a contundência da palavra “deficientes”. O termo “pessoas especiais” apareceu como uma forma reduzida da expressão “pessoas com necessidades especiais”.…

informações pessoais; - seja levado gradativamente de um quadro de referência a outro – facilitando o entendimento e as respostas. As informações colhidas nas abordagens qualitativas são analisadas de acordo com o roteiro aplicado e registradas em relatório, destacando opiniões, comentários e frases mais relevantes que surgiram. Por outro lado, o relatótios de pesquisa quantitativa, além das interpretações e conclusões, deve mostrar tabelas de percentuais e gráficos.São sete as etapas…

Estimulação psicomotora e desenvolvimento da imagem corporal de uma paralisada cerebral SILVA, Thaynara Rodrigues; ALVES, Felipe Soares; GOMES, Dênia Paula; DIAS, Patrícia Helena Pereira; PEREIRA, Eveline Torres. A Paralisia Cerebral (PC) se refere à perda da capacidade de contração muscular voluntária, por interrupção funcional ou orgânica em um ponto qualquer da via motora. Desde 1959, em Oxford, a PC passou a ser conceituada como encefalopatia crônica não evolutiva da infância…

deficientes motores, sensoriais, mentais, com transtornos de conduta e trata da prevenção, da recuperação e da integração sócio-educativa e sócio-económica dos mesmos e dos alunos superdotados. Mediante o exposto, o presente trabalho visa abordar as Necessidades Educativas Especiais (NEE), sem esquecendo as caracacteristicas dos alunos que apresentam as necessidades educativas especiais, visando assim uma maior compreensão das NEE no contexto educativo a nível mundial e a nível nacional.

programa público adequado às suas necessidades • 1994 – conferencia mundial em Salamanca “Principio fundamental das escolas inclusivas (…) que todos os alunos devem aprender juntos, sempre que possível, independentemente das dificuldades e diferenças que apresentem. Estas escolas devem reconhecer e satisfazer as necessidades diversas dos seus alunos (…) através de currículos adequados…)” schoolhouse - - – Necessidades Educativas Especiais Conceito Uma criança tem…