Relatorio De Aluno Com Paralisia Cerebral

PROJETO DE PRODUTO DISCIPLINA: PROJETO DE PRODUTO IV RELATÓRIO DE PESQUISA AQUI VAI O TÍTULO DE SEU TRABALHO CURITIBA 2005 11 MARCELO CASTRO ANDREO RELATÓRIO DE PESQUISA AQUI VAI O TÍTULO DE SEU TRABALHO Relatório de Pesquisa apresentada à disciplina de Projeto de Produto IV do Curso de Desenho…

– CENTRO UNIVERSITÁRIO CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL HABILITAÇÃO EM JORNALISMO PATRICIA TANCREDO PASSARELLI DESPARALISADOS: A DIVERSIDADE E A NATURALIDADE DAS PESSOAS COM PARALISIA CEREBRAL SÃO PAULO 2015 PATRICIA TANCREDO PASSARELLI DESPARALISADOS: A DIVERSIDADE E A NATURALIDADE DAS PESSOAS COM PARALISIA CEREBRAL Relatório de Projeto Experimental apresentado como exigência parcial para obtenção do título de Bacharel em Comunicação Social – habilitação em Jornalismo, junto ao Curso…

INTRODUÇÃO Este documento visa situarmos o contexto do nosso campo de Estágio Supervisionado em Serviço Social, que se realiza na APAE – Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Camaquã . O presente relatório tem como principal objetivo apresentar o estudo desta instituição e suas demandas, assim como relatar e analisar a prática de estágio. Inicialmente apresentaremos o estudo institucional da APAE, perpassando por um breve histórico da instituição, como também abordaremos…

No dia 03 de Maio de 2013 foi proporcionado aos alunos do curso Fisioterapia da Universidade Federal do Pará uma visita acadêmica no Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza (HUBFS), sob a supervisão da Professora MSc. Mariane Sarmento e orientação do Fisioterapeuta Vicente Itamar de Melo Jr. O Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza está associado à Universidade Federal do Pará, teve sua construção em 1993 em homenagem à professora e médica Bettina Ferro de Souza e atende…

fisicamente garantir uma carteira dentro de uma sala de aula NÃO é inclusão ! Fazer a equivalência idade/série sem contemplar o devido apoio pedagógico também NÃO é inclusão. Tentar enquadrar a criança ou jovem no mesmo nível pedagógico que os demais alunos também JAMAIS será inclusão. Vivemos em um mundo real e por esta razão é preciso analisar o contexto atual em que estas crianças são recebidas: salas de aula lotadas, um único Professor, sem a devida capacitação para…

Relatório de observação do estágio supervisionado - Educação infantil 1° dia / quarta-feira 11 de abril de 2012 Durante os dias 11,12 e 13 do mês de abril de 2012 foram realizados observações dentro da sala de número 07 da Escola de Núcleo Infantil localizada no município de Itapiúna-Ce. Esta comporta 23 alunos com cinco anos de idade, sendo que uma criança apresenta necessidades especiais. A Professora chama-se Leonilda e a auxiliar chama-se Vânia. A estrutura exterior da sala é…

PROGRAD PAFOR-PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DOCENTE- DANIELA DADALTO MISSAWA DISCENTE- MARIA AUXILIADORA BARBOSA DE MELLO Relatório: Visita a APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais) Escola Flor Amarela. A nossa visita na APAE foi uma atividade planejada pela professora Daniela Dadalto Missawa que ministra a disciplina de Educação e diversidade, na…

apresentar e discutir as possibilidades de resgate do professor para que este direcione um novo olhar para a educação inclusiva, mostrando-lhe como trabalhar com o novo, especialmente com alunos com necessidades educativas especiais. Assim, esboçamos alguns aspectos importantes em relação ao processo ensino-aprendizagem dos alunos no espaço escolar, chamado de escola inclusiva. A metodologia utilizada para este estudo foi qualitativa realizada por meio de questionários direcionados aos…

Oliveira 18-Fev-2008 Mais um início de ano letivo. Mais uma oportunidade de retirarmos os rótulos que, muitas vezes, colocamos nos alunos já no primeiro dia de aula. “Este aqui não passa de ano”, “desse jeito, sem um milagre, vai reprovar!” São frases comuns ouvidas na sala dos professores. A maioria dos déficits na aprendizagem ocorre em alunos que não apresentam problemas clínicos que os impedem de aprender. Mas pense: mais do que um problema orgânico ou emocional,…

PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS PARALISIA CEREBRAL SÉRIE: 2º ano ciclo inicial TURNO: ESCOLA: PROFESSORA DA SALA REGULAR: PROFESSOR DO AEE OBJETIVO GERAL Desenvolver as habilidades cognitivas que envolvem a leitura e escrita, superação das dificuldades motoras e promover a evolução conceitual, a atenção e a socialização na escola e na sociedade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver a capacidade de conceituar, generalizar