Relatorio Da Problematização Reflexão Da Exploração Do Me

Mailsa, Iurutaí, Beto, Silvia, entre tantos outros, que sempre dividiram comigo a paixão e o compromisso com a educação e a formação de professores. Em especial ao meu querido amigo e mestre Carrilho, pelas valorosas contribuições à minha reflexão epistemológica. Aos amigos e companheiros da FASE, em especial meu querido coordenador Maurício Pinheiro, todos companheiros na construção da qualidade acadêmica da universidade. Aos queridos companheiros do Colégio Dom Pedro, equipe da qual

orienta essas disciplinas tende a priorizar a aplicação dos conhecimentos teóricos na prática. Em outros termos, a concepção de teoria como guia da ação, que reafirma a dicotomização desses dois pólos do conhecimento2. Para encaminhar nossa reflexão sobre a didática na formação de professores o texto está estruturado em quatro partes fundamentais intimamente relacionadas, quais sejam: I) A didática na formação de professores: momentos históricos; II) Prioridades estabelecidas…

sobre Violência, Exploração Sexual e Tráfico de Mulheres, Crianças e Adolescentes – VIOLES Instituto de Ciências Humanas Departamento de Serviço Social – SER Universidade de Brasília – UNB Tráfico de Pessoas e Violência Sexual Organizadoras Maria Lúcia Pinto Leal Maria de Fátima Pinto Leal Renata Maria Coimbra Libório Brasília, 2007 Tráfico de Pessoas e Violência Sexual Novo Layout.indd 3 3 25/9/2007 17:24:18 Copyright ©, 2007, Grupo de Pesquisa sobre Violência, Exploração…

permita correlacionar os conteúdos de todas as matérias” e força-se a entrada de cada uma das áreas do programa. E o professor demonstra aos alunos a paixão por descobrir, por seguir um fio traçado de sopresas e passa a reduzir sua atividade de exploração e criação no limite de alguns conteúdos prefixados. As relações entre os diversos temase diferentes matérias não se dá poracumulação e por somatório, mas sim por relações que vinculam campos de conhecimentos diferentes a partir da ideia-chave,

E o professor se torna exatamente o especialista em transferir conhecimentos. Então ele perde algumas das qualidades necessárias, indispensáveis, assim como conhecer e conhecimento existente. Algumas destas qualidades são, por exemplo, a ação, a reflexão crítica, a curiosidade, o questionamento exigente, a inquietação, a incerteza, todas estas virtudes indispensáveis ao sujeito cognocente (FREIRE, 1993, p. 18). A Teoria de Paulo Freire, confirmada por Cunha (1994), que se volta para…

totalidade do debate2 tomamos como centro desta reflexão: a identificação do significado técnico e ético-político da prática do planejamento e/ou a falta de domínio desse instrumento de gestão por parte de significativa parcela dos sujeitos envolvidos na condução da política de assistência social, ao nível municipal. Nesse rumo, duas questões restaram inscritas no exercício sócio-profissional e que configuram o ponto de partida para a presente reflexão, na perspectiva da sua…

pedagógico e cotidiano, variando entre objetivos simplistas e utilitaristas ou direcionados à formação científica. Se por um lado essa condução curricular tem proporcionado a diversidade de procedimentos para o ensinar-aprender ciências naturais, a reflexão sobre a estabilidade dos conteúdos, desenvolvidos em sala de aula, tem se mostrado marginal. Essa estabilidade vem sendo mantida através dos livros didáticos, da formação inadequada dos professores de ciências mas, principalmente, da…

país que discutiram a Política: 80 eventos, que contaram com a participação de 175 UFAs e 4.445 participantes3. Essa versão final da PNE4 foi elaborada tendo como referência o documento-base, acrescido das contribuições dos seis relatórios das oficinas regionais, do relatório da mesa que debateu a PNE5 na Oficina Nacional de Graduação6 e das contribuições enviadas por Vasconcelos (2009)7. Nesta tarefa, as UFAs e os sujeitos profissionais não se furtaram da contribuição na qualificação e…

áreas disciplinares, disponíveis para serem aplicados numa melhor compreensão do mundo contemporâneo. Tal objectivo gerou a necessidade de construir um programa que favorecesse simultaneamente a aquisição de saberes oriundos das ciências sociais e da reflexão filosófica e o desenvolvimento de competências capacitantes para a inserção na vida social e num mercado de trabalho em evolução e transformação. Tratava-se de dar corpo a um conjunto de propostas que, assentes em contextos…

presente tese argumenta sobre a possibilidade da Pedagogia da Alternância ser uma complementaridade para se fazer uma educação a distância (EaD) emancipadora voltada para o campo, considerando que seus instrumentos pedagógicos possibilitam uma problematização crítica da situação real e de atuação transformadora sobre a mesma, de acordo com a visão do educador Paulo Freire. O trabalho está associado ao Grupo de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil " –…