Relato De Caso Abordagem Cognitivo

AUTISMO, UM LADO INEXPLORADO DO SER HUMANO MORALES, Lúcia1 Resumo: Este trabalho traz o relato de um estudo de caso realizado durante o ano de 2012 e primeiro semestre de 2013, com um aluno diagnosticado com autismo infantil, identificado como um transtorno global de desenvolvimento anormal ou alterado, manifestado antes da idade de três anos. Lins, o aluno do presente estudo, apresentou no inicio, comprometimentos, os evidentes das características principais do autismo, que são: prejuízo no

ações, já que possuem uma mesma visão: corrigir, aproximando o surdo ao máximo do padrão estabelecido e tido como ideal, por sustentarem uma concepção de que existe um atraso cognitivo. No entanto, esta não é a única perspectiva assumida no âmbito educacional, uma vez que segundo Sá (2010) há ainda três tipos de abordagens adotadas no âmbito educacional, são elas: oralismo, comunicação total e por último, bilingüismo (p.44). É fato que no Brasil a Educação ainda não está preparada…

refeições é bastante prazeroso. O número de cigarros neste caso não deveria passar de 7 a 9 (café da manhã, café às 10 horas, almoço, outros cafés as 14 e 17 horas, jantar e um último cafezinho às 22 horas); Hábito: o fumante, habitualmente, acende um cigarro assim que começa alguma ação específica: falar ao telefone, sentar à direção do automóvel, trabalhar no computador, participar de reunião. A ocorrência do hábito é constatada pelo relato comum dos fumantes de que algumas vezes…

1. INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado Específico I (E.S.E I) foi realizado pela estagiária do 10º período de psicologia na abordagem clínica comportamental. O presente trabalho vem apresentar o estágio em sua segunda parte que foi realizado no segundo semestre e corresponde a Psicologia Processos Clínicos. Esse estágio teve início no 9º período, e está sendo concluído no 10º. O E.S.E. I foi realizado na Clínica-escola da Universidade Presidente Antônio Carlos –…

...................... 15 1. Quadro Teórico de Referência ........................................................................................ 18 1.1. Qualidade de Vida no Trabalho: conceitos, modelos e resultados de pesquisas ..... 18 1.2. Abordagem adotada: a Ergonomia da Atividade Aplicada à Qualidade de Vida no Trabalho (EAA_QVT) ............................................................................................. 26 1.3. Modelo teórico-metodológico da EAA_QVT ...................

objetiva transformar a tecnologia para adapta-la ao ser humano. Algumas disciplinas como as ciências biológicas, a psicologia e as ciências da engenharia. 2) Existem três dominós que a IEA (2009) define de competência da ergonomia: o físico, o cognitivo e o organizacional. Os aspectos físicos estão relacionados aos que caracterizam as atividades físicas do corpo humano , tias como os aspectos antropométricos, biomecânicos, anatômicos e fisiológicos. Assim aos aspectos físicos de…

..................................................14 3.10 Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição..........15 3.11 Leitura da realidade da Escola Instituição......................................................16 3.12 Relato das observações na turma da prática de estágio...............................17 3.13 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica......................................17 4. Projeto...............................................................

foi libertado por Hércules. Esta história foi teatralizada pela primeira vez por Ésquilo, no seculo v a.C. com o título de Prometeus desmotes. Platão também relata o mito de Prometeu, contando a história da origem da humanidade de acordo com os relatos lendários tradicionais: Prometeu rouba o fogo de Hefesto e a sabedoria da deusa Atena; na posse dessas duas qualidades, o homem estava apto a trabalhar o fogo e a garantir a sua sobrevivência. Contudo, a qualidade necessária para os…

paralisia cerebral e muitas outras doenças que podem afetar o encéfalo (1). As principais causas de déficit cognitivo incluem o Traumatismo Craniano Encefálico (TCE) e o Acidente Vascular Encefálico (AVE) (2). Os déficits mais comuns, após AVE e TCE, dependem muito da região acometida, mas os principais distúrbios encontrados são: afasia, disartria, disfagia, dor, distúrbio cognitivo, emocionais, perda de memória, perda sensorial, déficit de equilíbrio, desorientação espacial,…

distúrbio visual e convulsões” (Mello, 2011). De acordo com KUBAM na obra de CHRISTOFOLETTI (2007), a paralisia cerebral (PC), são as condições caracterizadas essencialmente por disfunção motora, podendo estar associada a déficits sensoriais e cognitivos, decorrentes de uma lesão não progressiva, mas freqüentemente mutável, do encéfalo em desenvolvimento. Esse termo, segundo CHRISTOFOLETTI et all (2007), engloba distúrbios de postura e movimento persistente, sendo secundaria a uma por…