Registro De Observação Pedagogica

teoria da aprendizagem estudada, focando os seguintes pontos: Principais autores e conceitos de cada teoria; Postura do professor e sua relação com o aluno; Visão pedagógica sobre a aprendizagem; Metodologias de ensino e aprendizagem; Formas de avaliação. Autor Conceito Relação Professor/Aluno Visão Pedagógica Metodologia Avaliação Henri Wallon Afetividade é a porta de entrada do conhecimento. Se não tiver afetividade não existe conhecimento A visão de…

filho é necessário que o adote como tal. Isso significa comprometer sua presença, tanto concreta como afetiva, para que este ser se desenvolva e cresça saudavelmente. Ainda para esses autores, nossa consciência se constitui a partir das vivencias e registros internalizados desde os primeiros anos de vida. Aos educadores fica a responsabilidade de proporcionar um ambiente propício para um aprendizado prazeroso e duradouro. A escola tem a função de educar. De acordo com o…

CRONOGRAMA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Atividade Discriminação Créditos 01 Atividade de orientação e discussão do estágio. 10 02 Apresentação do estagiário na unidade escolar. 02 03 Pesquisa no documento de registro do planejamento da escola (Plano Escolar), para conhecimento da concepção de aprendizagem adotada pela escola para os anos iniciais do Ensino Fundamental. 02 04 Entrevista com o coordenador, tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a

possibilitando a esse aluno a integração entre teoria e prática, através da vivência do estudante com a rotina escola. No desenvolvimento deste relatório, será analisado a rotina de uma Gestão escolar, leitura e interpretação da documentação da instituição e observação da rotina da diretoria da Escola Municipal Joaquim Novaes. I CONTATO COM A UNIDADE ESCOLAR 1 . CONVERSA COM A DIRETORA É perceptível o quanto é importante que um diretor tenha a habilidade e competência em gerir uma…

FAEL Faculdade educacional da Lapa OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE ANÁPOLIS-GOÍAS 2011 01 SUMÁRIO 1- INTRODUCAO.................................................................04 2- ABORDAGEM METODOLÓGICA....................................05 3- FUNDAMENTAÇAO TEORICA E ANÁLISE....................06 3-1 Ambientes as sala de aula..............................................06 3-2 Planejamento.....................................

brincadeiras das crianças em sala e no parque, a partir da reunião com o coletivo formado por professores, diretora, coordenadora pedagógica, estagiárias e a orientadora de estágio, na qual lançaram-se questões sobre a temática, apontando-a como necessária para nossas reflexões e compreensões a cerca das crianças. Essa definição foi estruturada, também, a partir de nossos registros e observações, fundamentada ainda no texto “Partilhando olhares sobre as crianças pequenas: reflexões…

totalizando 14 salas utilizadas como salas de aula. O quadro de funcionários da Escola Municipal João Gonçalves da Rocha é composta dos seguintes profissionais: 01 gestor, 03 secretárias, 10 auxiliares de serviços escolares, 03 coordenadoras pedagógicas, 02 professor de educação física, 01 professor de educação religiosa, 15 professores que atendem aos anos iniciais e 10 professores que atendem aos anos finais do ensino fundamental. Quanto à clientela a João Gonçalves possui 08 turmas nos anos

3. REGISTRO REFLEXIVO DE ESTÁGIO 6 3.1 Relação professor - aluno 6 3.2 Rotina pedagógica 7 3.3 Comportamento dos alunos 7 3.4 Percepções reflexivas na vivência do espaço escolar 8 4. PROPOSTA DE ATIVIDADE PEDAGÓGICA 9 4.1 Conteúdos da aprendizagem e situações didáticas 9 5. Ação crítica e reflexiva na articulação teoria e prática 11 6. CONCLUSÃO 12 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 13 1. INTRODUÇÃO É de extrema importância o papel que a ação reflexiva exerce na prática…

..............................04 Introdução.................................................................................................................05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil: 1 – Observação e Interação na Escola......................................................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE INCLUSÃO. Tese de Doutorado apresentada ao programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, como parte dos requisitos necessários à obtenção do Título de Doutora em Educação. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Mônica Pereira dos Santos Rio de Janeiro 2010 SANDRA CORDEIRO DE MELO INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO:UM ESTUDO SOBRE AS PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DO RIO DE JANEIRO, SOBRE PRÁTICAS…