Regencia Pronta De Dois Planos De Aula De Matematica 5 Ano

................................ 3. Estágio Supervisionado – 1ª Etapa – 5º Período.......................................................... 4. Estágio Supervisionado – 2ª Etapa – 6º Período.......................................................... 5. Estágio Supervisionado – 3ª Etapa – 7º Período.......................................................... 6. Apresentação Total da Carga Horária de Estágio....................................................... 7. Conclusão..........................

educativo. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 5 capitulo I 9 diagnóstico escolar 9 CAPITULO II 15 projeto de intervenção 15 Titulo: Projeto Alegria - Fazendo Uma Criança Sorrir 15 CRONOGRAMA 17 CAPITULO III 19 Relatório das Atividades Docente – Regência 19 Fase da Observação: 19 Plano de Ação: 22 ANEXOS 27 anexo 1 28 fichas de acompanhamento 28 ANEXO 2 29 FICHA RESUMO 29 Memorial fotográfico 33 Anexo 3 35 PLANEJAMENTOs DE AULAS 35 INTRODUÇÃO O…

mercantil, produtora de mercadorias. Refletindo acerca dessa questão, Vesentini (1993, p.211) argumenta que: Tempo como valor de troca (se gasta e não mais se vive), espaço como lugares geometrizados e fixados por uma divisão do trabalho, um mínimo de matemática (afinal se mexia cada vez mais com dinheiro, com contas), um idioma pátrio (os outros viravam dialetos) a ser apreendido e uma história e uma geografia chauvinistas: esses foram os alicerces básicos da escola da Primeira…

...................................07 3.2 Refletindo sobre as teorias estudadas.................................................................08 4 DISCUSSÃO DOS RESULTADOS.........................................................................19 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................25 6.REFERÊNCIAS.......................................................................................................30 7.APÊNDICES ...........

Gerais do Projeto 09 4.3 Referencial Teórico 12 4.4 Planos de Aula da Intervenção 12 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 13 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 15 MOSTRA DE ESTÁGIO 16 REFERÊNCIAS 17 1 INTRODUÇÃO O estágio supervisionado na Educação Infantil é uma oportunidade muito importante para o acadêmico de Pedagogia, afinal é onde pode observar a rotina da sala de aula de alunos em uma faixa etária de…

mais reflexivo, possível de complementar histórias e atuar com mais dignidade no início de sua vida social pré-adulta. Esse estudo apoiará a hipótese do professor que ensina literatura e rege suas aulas sem entender o porquê é importante ensinar literatura; e o que ele precisa saber para que suas aulas sejam atraentes, visionárias e fundamentadas. A possibilidade de estruturar diretriz ao profissional de educação que se particulariza a ensinar literatura para formação de leitores e…

.......................................................................... 3 3) Organização institucional ................................................. 4 4) Justificativa........................................................................ 6 5) Concepção........................................................................ 7 6) Objetivo geral ................................................................... 8 7) Objetivos específicos ...................................................

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – FTC/EaD CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA JEANE RUFINA DE SOUZA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO FUNDAMENTAL Bom Jesus da Lapa – Bahia 2007 1. APRESENTAÇÃO Num mundo cada vez mais complexo, onde estamos sempre em busca de conhecimentos, a teoria e a prática caminham juntas. A educação ao longo dos tempos tem suscitado reflexões acerca das concepções de ensino aprendizagem. As discussões sobre os novos paradigmas…

caracterizam cada cargo estão descritas no Anexo II do presente Edital. 1.4 - O Concurso Público compreenderá a aplicação de Prova Escrita Objetiva, de caráter classificatório e eliminatório, para os candidatos de todos os cargos, sem exceção, termos do item 5, e; 1.4.1 – Somente para os candidatos às vagas do cargo de Agente de Infraestrutura – especialidade MOTORISTA DE VEÍCULOS LEVES será aplicado o Exame Prático, de caráter classificatório e eliminatório, conforme item 7. 1.5 - As…

.............................. 13 4. Cronograma das aulas .................................................................................................... 14 4.1 Primeira aula .............................................................................................................. 14 4.2 Segunda aula .............................................................................................................. 15 4.3. Terceira aula ....................................................