Reflexões Sobre Transdisciplinariedade

.... 06 2 JUSTIFICATIVA ....................................................................................... 07 2. METODOLOGIA ........................................................................................ 08 3. UMA RETROSPECTIVA SOBRE A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO.........09 4. A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA A GESTÃO EDUCACIONAL ...21 5. ANÁLISE DA ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NA SOCIEDADE ..................25 6. FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAS PARA A AÇÃO GESTORA NA SOCIEDADE ......

nos crimes ambientais. Responsabilidade objetiva do poluidor. Responsabilidade penal ambiental da pessoa jurídica. Sanções administrativas ambientais. Taxa ambiental. Transação dos interesses difusos ambientais (Lei nº 7.347/85), a. Transdisciplinariedade do Direito Ambiental, a. Tributação e meio ambiente. Tutela coletiva do bem ambiental, a. Unidades de Conservação. DIREITO CIVIL Abuso de Direito e Ato ilícito. Abuso de Direito. Adjudicação, da. Adoção e direito…

nos crimes ambientais. Responsabilidade objetiva do poluidor. Responsabilidade penal ambiental da pessoa jurídica. Sanções administrativas ambientais. Taxa ambiental. Transação dos interesses difusos ambientais (Lei n° 7.347/85), a. Transdisciplinariedade do Direito Ambiental, a. Tributação e meio ambiente. Tutela coletiva do bem ambiental, a. Unidades de Conservação. DIREITO CIVIL Abuso de Direito e Ato ilícito. Abuso de Direito. Adjudicação, da. Adoção e direito…

Direito internacional. Para tanto, foram utilizados referenciais teóricos da Teoria Geral das Relações Internacionais e da História das Relações Internacionais, estranhos a maioria dos estudantes de direito. Estes, por sua vez, devem buscar na transdisciplinariedade e na transversalidade temática, o caminho para a compreensão dos principais desafios relativos à inserção do direito no universo da globalização. Texto redigido, originalmente, como suporte didático para a aula introdutória…

........................................................... 50 3.6 Uso dos “porquês”............................................................. 51 3.7 Palavras e expressões parecidas, mas diferentes.......... 52 3.8 Algumas observações sobre verbos.......................................................................... 56 3.9 Regras básicas de pontuação..................................................................................... 58 3.10 Acentuação gráfica................

lugar dos intelectuais e, assim, são intelectuais em movimento. Abrem-se aqui boas pistas para que os intelectuais se encontrem com a vida e, quem sabe assim, nos ajudem a reinventar a pólis, ou melhor, a plaza. Bibliografia Arendt, Hanna 1971 Sobre a Revolução (Lisboa: Moraes Ed.). Arendt, Hanna 1995 A Condição Humana (Rio de Janeiro: Forense Universitária). Assies, Willem 2000 “La oficialización de lo no oficial: ¿Re-encuentro de dos mundos?”. Curso Identidad, autonomía y…

lugar dos intelectuais e, assim, são intelectuais em movimento. Abrem-se aqui boas pistas para que os intelectuais se encontrem com a vida e, quem sabe assim, nos ajudem a reinventar a pólis, ou melhor, a plaza. Bibliografia Arendt, Hanna 1971 Sobre a Revolução (Lisboa: Moraes Ed.). Arendt, Hanna 1995 A Condição Humana (Rio de Janeiro: Forense Universitária). Assies, Willem 2000 “La oficialización de lo no oficial: ¿Re-encuentro de dos mundos?”. Curso Identidad, autonomía y…

lugar dos intelectuais e, assim, são intelectuais em movimento. Abrem-se aqui boas pistas para que os intelectuais se encontrem com a vida e, quem sabe assim, nos ajudem a reinventar a pólis, ou melhor, a plaza. Bibliografia Arendt, Hanna 1971 Sobre a Revolução (Lisboa: Moraes Ed.). Arendt, Hanna 1995 A Condição Humana (Rio de Janeiro: Forense Universitária). Assies, Willem 2000 “La oficialización de lo no oficial: ¿Re-encuentro de dos mundos?”. Curso Identidad, autonomía y…

Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação Stricto Sensu em Estudos Linguísticos da Universidade Federal do Espírito Santo, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Estudos Linguísticos, na área de concentração Estudos Sobre o Texto e Discurso. Orientadora: Profª. Drª. Hilda De Oliveira Olímpio. VITÓRIA 2010 3 Dados Internacionais de Catalogação-na-publicação (CIP) (Biblioteca Central da Universidade Federal do Espírito Santo, ES, Brasil)…

compreender a representação da natureza do bioma Cerrado nos livros didáticos adotados no ensino da Rede Pública do Estado de Goiás. A investigação perpassa pelo marco doutrinário acerca das teorias e dos fundamentos determinados nos documentos oficiais sobre esta questão, em relação à educação ambiental (EA), à natureza e aos conteúdos que se expressam no enunciado do problema: como se mostra a representação da natureza do bioma Cerrado e sua contribuição para a EA, enquanto enfoque…