Reflexoes Sobre O Escravo Africano

estrutura social brasileira estavam também presentes nesses estudos É dessa época a fundação da Escola Livre de Sociologia e Política, em São Paulo. O objetivo dela era formar técnicos, assessores e consultores capazes de produzir conhecimento científico sobre a realidade brasileira e, principalmente, que aliassem esse conhecimento à tomada de decisões no interior do aparato estatal/governamental federal, estadual e municipal. A seguir foram fundadas a Universidade de São Paulo (USP) e a…

Grande & Senzala, nos parecem necessários para situarmos melhor o impacto de sua obra no panorama cultural brasileiro e, em especial, a sua significação para os estudos antropológicos e histórico-sociais do Brasil. Seguimos, aqui, a lição do Mestre sobre a inevitável projeção da personalidade dos que se ocupam das ciências do homem. Pois, apesar da disciplina de métodos a que se sujeite, como maior ou menor rigor, o cientista social, e que pode evitar certas interferências e distorções…

educadores culturais e universitários com conhecimentos acadêmicos atuais, com vistas a torná-la mais eficaz, apta a cumprir com sua função social. 1 o termo “negro” foi utilizado pelo dominador europeu para esvaziar a identidade dos diversos povos africanos escravizados. Porém, ao longo deste trabalho é utilizado na forma moderna, como foi ressignificada pelo movimento negro: uma identificação positiva com os valores étnicos dos afro-descendentes. 3  Demonstrar como…

........................................................................................... 15 Kabengele Munanga A Desconstrução da Discriminação no Livro Didático................................ 21 Ana Célia da Silva História e Conceitos Básicos sobre o Racismo e seus Derivados................ 39 Antônio Olímpio de SantÊAna O Direito à Diferença.......................................................................................... 69 Glória Moura Buscando Caminhos nas Tradições..............

.... 11 CAPÍTULO 2: AS RELAÇÕES ENTRE BRASIL E ANGOLA ............................................... 17 2.1 BRASIL E ANGOLA: UM BREVE HISTÓRICO .......................................................... 17 2.2. UM SALTO: 1970 E AS PERSPECTIVAS SOBRE O ATLÂNTICO SUL .................. 20 2.3. A POLÍTICA EXTERNA BRASILEIRA PARA ANGOLA (2002 – 2014)................... 23 2.4 AS EMPRESAS MULTINACIONAIS BRASILEIRAS EM ANGOLA ......................... 26 CAPÍTULO 3: LUSOFONIA –…

por todos aqueles interessados em discutir as questões da educação no Brasil, a partir da consideração estrita de nossa realidade. Pensar nossa realidade 3233 é pensar nosso povo, é pensar, em princípio, a relação entre o índio nativo, o negro escravo e o português37 “exilado” da matriz. Mas, afinal, quem é o povo brasileiro? E, podemos nos considerar um só povo? Enfim, qual é nossa marca dominante? E, antes, nós há temos? Questões que faz anos são formuladas e não são poucos…

a classe social ligada ao comércio, tornou-se cada vez mais rica e poderosa, com isso ela precisava de uma nova organização política que fosse capaz de acabar com as intermináveis guerras da nobreza feudal, que diminuísse a quantidade de impostos sobre as mercadorias cobrados pelos senhores feudais e que reduzisse o grande número de moedas que atrapalhavam seus negócios. Por isso, a burguesia passou a contribuir para o fortalecimento da autoridade dos reis, contribuindo financeiramente…

historia da escravidão, da abolição da escravatura, e os efeitos destes eventos que se pretende abordar. A Escravidão e Seus Efeitos Hoje Quando se pensa no dia 13 de Maio, imagina-se um dia propício para manifestações e reflexões da sociedade acerca dos Direitos Humanos, mas poucos dão a essa data simbólica a sua real importância. Há 124 anos a Lei áurea foi assinada. Aproximadamente 700.000 negros escravizados (diga-se uma grande parcela da população na…

relata o texto da Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem, estão sempre criando novas conexões, e nesse sentido articulatório que a escola exerce o papel do cuidar e educar, na formação dos alunos enquanto cidadãos, que saibam refletir sobre si próprio, seus valores e sobre a sociedade em que vivem, através do saber específico, acadêmico e historicamente construído. 1. SÍNTESE REFLEXIVA Leonardo Boff, comenta “... cada um lê e relê com os olhos que tem. Porque compreende e…

aproveitavam a multidão reunida e iam em busca de comércio; e outros não buscavam dinheiro ou aplauso, e sim conhecimento: lá estavam para observar. Assim, teria dito Pitágoras: “Nós viemos à existência como se vai a uma grande feira, alguns como escravos da fama, uns ambiciosos de lucros, e outros ávidos de sabedoria. A estes últimos, mais raros, chamamos filósofos.” Inicialmente, o termo theorós referia-se a espectadores que assistiam aos jogos olímpicos, a comandantes convidados a…