Referencial Teórico Projovem Urbano

hospitais psiquiátricos, somam-se hoje novos integrantes: desempregados e subempregados, adultos desocupados (BURSZTYN, 2000), resultados do desemprego em massa, que passaram a „‟engordar‟‟ as filas da „‟marginalidade avançada‟‟ nos grande centros urbanos (WACQUANT, 2001). No conjunto dos moradores de rua insere-se um sem números de usuários de substâncias psicoativas, que ocupam o espaço público como uma forma de habitar o universo mais próximo da rede de sociabilidade em torno…

regionais (43) – que também recebem dinheiro do Ministério do Desenvolvimento Social. Os atuais programas de assistência social do MDS, como Benefício de Prestação Continuada (BPC), voltado para pessoas com comprometimento da capacidade laboral, e o Projovem Adolescente, atendem mais de 5 milhões de brasileiros. As ações desenvolvidas no SUAS se dividem em proteção social básica, para prevenir situações de risco e o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários, e a…

a continuidade de seus processos peculiares de aprendizagem e desenvolvimento. Artigo 19. Cada etapa é delimitada por sua finalidade, seus princípios, objetivos e diretrizes educacionais, fundamentando-se na inseparabilidade dos conceitos referenciais: cuidar e educar, pois esta é uma concepção norteadora do projeto políticopedagógico elaborado e executado pela comunidade educacional. Artigo 20. O respeito aos educandos e a seus tempos mentais, socioemocionais, culturais e…

suas determinações histórico-sociais e políticas no mundo; IV – a dimensão articuladora da integração das diretrizes curriculares compondo as três etapas e as modalidades da Educação Básica, fundamentadas na indissociabilidade dos conceitos referenciais de cuidar e educar; V – a promoção e a ampliação do debate sobre a política curricular que orienta a organização da Educação Básica como sistema educacional articulado e integrado; VI – a democratização do acesso, permanência…

suas determinações histórico-sociais e políticas no mundo; IV – a dimensão articuladora da integração das diretrizes curriculares compondo as três etapas e as modalidades da Educação Básica, fundamentadas na indissociabilidade dos conceitos referenciais de cuidar e educar; V – a promoção e a ampliação do debate sobre a política curricular que orienta a organização da Educação Básica como sistema educacional articulado e integrado; VI – a democratização do acesso, permanência…

São Paulo: Cortez, 1991. HAGUETTE, T.M.F. Metodologia Qualitativa na Sociologia. Petrópolis, Vozes, 1987. LINO, Luís Geraldo e outros. Ambientalismo e Novo Colonialismo. Rio de Janeiro, Capax Dei, 2005. NOGUEIRA, ELIZABETE MELO. En búsqueda de un referencial para ubicar impactos causados por la pesca deportiva en las comunidades de Terra Preta, Lago Grande y Canaueni - región Del Baixo Río Branco – Roraima – Brasil. Boa Vista: 2006. Não Publicada. SÁEZ, OSCAR CALAVIA. A Terceira Margem…

suas determinações histórico-sociais e políticas no mundo; IV – a dimensão articuladora da integração das diretrizes curriculares compondo as três etapas e as modalidades da Educação Básica, fundamentadas na indissociabilidade dos conceitos referenciais de cuidar e educar; V – a promoção e a ampliação do debate sobre a política curricular que orienta a organização da Educação Básica como sistema educacional articulado e integrado; VI – a democratização do acesso, permanência…

suas determinações histórico-sociais e políticas no mundo; IV – a dimensão articuladora da integração das diretrizes curriculares compondo as três etapas e as modalidades da Educação Básica, fundamentadas na indissociabilidade dos conceitos referenciais de cuidar e educar; V – a promoção e a ampliação do debate sobre a política curricular que orienta a organização da Educação Básica como sistema educacional articulado e integrado; VI – a democratização do acesso, permanência…

A INTERVENÇÃO COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RUA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS..................................................................................................25 JULIANA PRATES SANTANA A CLÍNICA DE RUA: PRESSUPOSTOS TEÓRICOS-CLÍNICOS PARA UMA INTERVENÇÃO NO ÂMBITO DO CONSULTÓRIO DE RUA.......................................................34 LUIZ FELIPE MONTEIRO E ALICE MUNGUBA CARDOSO MONTEIRO O CONSULTÓRIO DE RUA INTERDISCIPLINAR: OLHARES AMPLIADOS............

plenária com as posições consensuadas ou majoritárias. A expectativa é que este documentoreferência possa ser amplamente disseminado e debatido, tendo como resultado a significativa participação dos diferentes atores sociais e, desse modo, sirva de referencial para se estabelecer e consolidar as políticas e a gestão da educação demandadas pela nação. 3- A CONAE deverá, portanto, constituirse em espaço social de discussão da educação brasileira, articulando os diferentes agentes…