Partículas elementares no ensino médio

Este trabalho tem por objetivo discutir a inserção do tema Partículas Elementares no Ensino Médio a partir do Large Hadron Collider (LHC). Para atingir este objetivo foram discutidas a inserção de Física Moderna e Contemporânea (FMC) no ensino médio e as abordagens metodológicas Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e História e Filosofia da Ciência (HFC), que são o aporte teórico deste trabalho. A partir dessa fundamentação teórica construímos um material didático para o ensino de partículas elementares no ensino médio a partir do LHC. Palavras Chave: Física Moderna e Contemporânea (FMC); Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS); História e Filosofia da Ciência (HFC); Ensino Médio e Large Hadron Collider (LHC). 9 ABSTRACT This paper aims to discuss the inclusion of the theme Elementary Particles in High School from the Large Hadron Collider (LHC). To achieve this goal have been discussed in this paper the inclusion of Modern and Contemporary Physics (MCP) in high school and methodological approaches Science, Technology and Society (STS) and History and Philosophy of Science (HPC), which are the theoretical contribution of this work. From this theoretical construct a material for the teaching of elementary particles in high school from the LHC. Keywords: Modern and Contemporary Physics (FMC), Science, Technology and Society (CTS), History and Philosophy of Science (HFC), high school and Large Hadron Collider (LHC).10 LISTA DE ILUSTRAÇÕES

educativa, Pedagogia e Didática Iniciamos nosso estudo de Didática situando-a no conjunto dos conhecimentos pedagógicos e esclarecendo seu papel na formação profissional para o exercício do magistério. Do mesmo modo que o professor, na fase inicial de cada aula, deve propor e examinar com os alunos os objetivos, conteúdos e atividades que serão desenvolvidos, preparando-os para o estudo da disciplina, este texto também contém o delineamento dos temas, indicando objetivos a alcançar no…

escolas: de tanto ensinar o que o passado legou – e ensinar bem – fazem os alunos se esquecer de que o seu destino não é o passado critalizado em saber, mas um futuro que se abre como vazio, um não saber que somente pode ser explorado com as asas do pensamento. Compreende-se, então, que Barthes tenha dito que, seguindo-se ao tempo em que se ensina o que se sabe, deve chegar o tempo quando se ensina o que não se sabe. (Alves, R., 2000: 77) Ousando conversar com o texto, logo de…

Diferença de tensão na bateria Potencial Simulando um caso prático da importância da tensão ddp =(VA – VB) VA VB + Pólo positivo é de maior potencial (VA) Pólo negativo é de menor potencial (Vb) ENCONTRAMOS VOLTAGEM 21/01/2014 PROF: RICARDO PAIVA 50 51 ELÉTRICA VISTA POR DENTRO 21/01/2014 A CORRENTE Como é imaginado um metal com e sem corrente elétrica, você vai saber agora com a ajuda de um modelo físico. PR OF: RIC AR DO PAI VA PROF: RICARDO PAIVA Antes, poderíamos…

em qualquer referencial inercial.65 Dez anos mais tarde, Einstein publicou a sua teoria da relatividade geral, estendendo a relatividade para referenciais não-inerciais e para a gravitação.65 Em 1924, Louis de Broglie propõe a dualidade onda-partícula para o elétron,66 e dois anos mais tarde, Erwin Schrödinger publica a sua equação, que é a base da mecânica quântica moderna.67 No ano seguinte, Werner Heisenberg defende que não se pode mensurar a posição e a velocidade de uma partícula…

constante em qualquer referencial inercial.65 Dez anos mais tarde, Einstein publicou a sua teoria da relatividade geral, estendendo a relatividade para referenciais não-inerciais e para a gravitação.65 Em 1924, Louis de Broglie propõe a dualidade onda-partícula para o elétron,66 e dois anos mais tarde, Erwin Schrödinger publica a sua equação, que é a base da mecânica quântica moderna.67 No ano seguinte, Werner Heisenberg defende que não se pode mensurar a posição e a velocidade de uma…

. . . . . . . . . . . . . 423 Aurino Ribeiro Filho Ontologia de Fourier, análise local por onduletas e Física Quântica . . . 435 João Araújo João Cordovil José Ramalho Croca Rui Nobre Moreira Amaro Rica da Silva Sobre os autores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451 11 Apresentação Teoria…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS FÍSICAS E MATEMÁTICAS PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA CURSO DE MESTRADO O ÁTOMO DE BOHR NO NÍVEL MÉDIO: UMA ANÁLISE SOB O REFERENCIAL LAKATOSIANO DISSERTAÇÃO APRESENTADA COMO REQUISITO PARCIAL À OBTENÇÃO DO GRAU DE MESTRE EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA. ORIENTADOR: LUIZ O.Q. PEDUZZI ANDREZA CÁTIA BASSO FLORIANÓPOLIS - SC MARÇO - 2004 AGRADECIMENTOS À minha…

estavam decaindo em Y(4140). A partícula Y(4140) é o mais novo membro de uma família de partículas com características semelhantes incomuns observadas nos últimos anos por vários cientistas do Tevatron do Fermilab, e também como o laboratório KEK no Japão e no DOE's National Accelerator Laboratory em SLAC Califórnia. "Parabenizamos o CDF na primeira prova de uma nova e inesperada situação de decaimento do Y em J/psi e phi", disse o físico japonês Masanori Yamauchi, co-porta-voz do…

iniciou, em 2009, a coordenação da criação de um catálogo de disciplinas unificado, o qual contivesse as informações fundamentais de cada disciplina, constituindo-se numa referência básica a todos os cursos de graduação. A partir de então, a equipe da PROGRAD compilou todos os dados oficiais disponíveis sobre as disciplinas, e identificou os conflitos ou falta de informações, problemas que foram gradualmente solucionados após intenso trabalho conjunto com as Direções de Centro,…