Referencial Teórico Folclore

nunca desistir, mas lutar até o fim; E por fim a à Deus razão maior dessa vitória conquistada passo a passo, mas que em todos os momentos, Ele, esteve presente. SUMÁRIO DEDICATÓRIA 5 AGRADECIMENTOS 7 RESUMO 12 1. INTRODUÇÃO 13 2. REFERENCIAL TEÓRICO 15 2.1 Afinal, o que é Literatura Infantil? 15 2.2 Origem da Literatura Infantil 16 2.3 A importância do Maravilhoso na Literatura Infantil 17 2.4 Contos de Fada e a Formação da Personalidade 19 2.5 Contos de Fada. Será? 23 …

Caracterização da instituição – campo de estágio 2.1 Aspectos físicos 2.2 Recursos humanos e pedagógicos 2.3 Corpo discente 3. Descrição das atividades desenvolvidas no Estágio 3.1 Planejamento 3.2 Atividades desenvolvidas 3.3 Aspectos teórico-metodológicos 4-Síntese do período de observação 5-Síntese do período de coparticipação 6. Apresentação dos resultados 7. Conclusão e recomendações 8. Referências 9. Apêndices 10.Anexos INTRODUÇÃO Este relatório propõe de…

capoeira na escola associada à Educação Física e também em academias. 1. A capoeira como conteúdo da Educação Física escolar: qual a finalidade/relevância de ensinar capoeira na escola? A capoeira é um misto de jogo, arte, luta, dança e folclore que vem se incorporando à lógica do esporte, e essa lógica de esportivização acaba fazendo deste fenômeno, mais uma opção a ser experimentada no contexto escolar. Conforme afirma Falcão (1998, p 60) “o ensino da capoeira na escola…

RESUMO Relato de um estudo sobre a terminologia da Literatura Infantil e Juvenil, tendo como corpus textual as obras do acervo do Centro Referencial de Literatura Infantil e Juvenil (CERLIJ) da FABICO/UFRGS. Parte da necessidade do estabelecimento do controle do vocabulário utilizado para efetuar a indexação do acervo deste centro. Tem como embasamento teórico a Teoria Comunicativa da Terminologia – TCT. Apresenta o percurso metodológico desde a coleta dos termos até a reunião da…

..................................................... 23 2.7 Finalidade das atividades musicais na classe de música para bebês..... 26 2.8 A linguagem Musical como processo lúdico e socializador de aprendizagem: o que dizem os teóricos ........................................................ 28 2.9 A Música e o desenvolvimento das habilidades da criança.................... 43 2.10 A Música e o desenvolvimento emocional da criança…

há uma relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito. O objetivo metodológico é exploratório, cujo propósito é de identificar informações e subsídios para a identificação dos objetivos, determinação do problema e definição dos tópicos do referencial teórico. Destaca-se que a pesquisa permitiu conhecer as necessidades e as oportunidades que um evento deste porte pode trazer. Palavras – Chaves: Atendimento. Qualidade e oportunidades. 1 INTRODUÇÃO Crê que sem estrutura, como…

que uma das provas é a arrecadação de alimentos que depois são entregues a entidades sociais da cidade.) G- ATIVIDADES EXTRACURRICULARES Gincana Dia das Mães Festa Junina Passeios: Furnas, Bosque, Museu do Futebol Dia dos Pais Exposição: Folclore Participação na Corrida da Zeferina Noite do terror Noite de autógrafos H- NÍVEL DE PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NO DIA-A-DIA DA ESCOLA E NOS ÓRGÃOS COLEGIADOS (Associação de Pais etc.) (EXEMPLO) Satisfatório I- PERCEPÇÃO…

crianças brincam e de que forma? Qual a relação do lúdico no processo de ensino e aprendizagem? Qual a importância do jogo no desenvolvimento da criança E como o lúdico, por meio da formação do educador, interfere neste processo. Inclui um vasto estudo teórico a respeito das estratégias voltadas para o conceito histórico de criança, concepção sobre o cuidar, fundamentos sobre as instituiçõesescolares e aborda o tema principal sobre conceitos de ludicidade e estudiosos que defendem este…

enorme diversidade através da cultura, tais como: a arte, a culinária, a religião, o folclore, não estão presentes nos livros didáticos, sobretudo os de história, que são permeados por uma concepção positivista da historiografia brasileira, escamoteando assim, a participação de outros segmentos sociais no processo histórico do país. Abordagem Temática Trabalhadas Por Alunos E Professores Apesar da renovação teórico-metodológica da disciplina de História, nos últimos anos, o…

MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ............................ 32 41 Seção 1 – O corpo em movimento .................................................. 44 Seção 2 – As múltiplas linguagens corporais e sonoras ................. 50 Seção 3 – Folclore e práticas culturais – um encontro de regiões, cidades, adultos, idosos, crianças, bichos, espaços, tempos e muito mais........................................................ 58 Seção 4 – O corpo em movimento e a…