Ranços E Avanços Da Ldb Pontos Positivos

produção intelectual e a geração de conhecimentos, inovações e produção criativa, capazes de alavancar o desenvolvimento social da região. Consideram-se, ainda, as novas necessidades requeridas pelo meio social e do trabalho, em conseqüência dos avanços promovidos pela ciência e seus reflexos na sociedade. Em função disso, o ensino necessita trabalhar com novas variáveis para que os indivíduos se realizem como pessoa e, ao mesmo tempo, possuam condições de inserir-se no mercado de…

falas dos sujeitos. Em linhas gerais, constatou-se que as razões que levam à indisciplina são decorrentes de vários fatores, principalmente familiares e sociais, no entanto, arealidade da educação brasileira está longe de ser inclusiva, apesar dos avanços observados. A problemática da indisciplinaescolar é, de fato, mais um obstáculo para que o aluno seja efetivamente inserido no processo de ensino e de aprendizagem. Palavras-chave: Indisciplina. Inclusão. Processo ensino-aprendizagem. …

com base em julgamentos de valores como “perfeitos e não perfeitos”, “normais e anormais”. A partir de uma breve discussão sobre competências e habilidades fazer referencia aos processos de construção de conhecimento e estabelecimento de vínculos positivos em aprendizagem. Uma escola pode ser considerada inclusiva, quando não faz distinção entre seres humanos, não seleciona ou diferencia com base em julgamentos de valores como “perfeitos e não perfeitos”, “normais e anormais”. É…

dificuldade em manter esses professores na universidade. Somente este ano, estamos perdendo dez professores. Não sei como é o problema em outras áreas, mas na economia, área em que atuo, o mercado paga salários muito mais atraentes que os nossos. Esses pontos que abordo servem para destacar a importância desse simpósio, assim como realçar a complexidade do tema. Em nome do Inep, agradeço a presença de cada um dos especialistas que, com certeza, com seu brilhantismo trarão aportes…

formação deixou de ser positivista-conteudista e passou a ser humanista. A construção curricular do curso organiza-se em uma proposta articuladora entre as disciplinas, na busca de afinidade dos conteúdos e evolução da complexidade do conteúdo, mediante pontos de continuidade. Esta perspectiva diferencia do modelo clássico de construção de matrizes curriculares aos cursos superiores, pois, ao invés de gerar descontinuidade e estagnação do ensino, estabelece conexões entre as disciplinas,…

concentração além de ser um momento de realização. Diante do contexto apresentado indagações surgem tais como: Qual a importância da ludicidade no processo de ensino-aprendizagem em alunos pertencentes ao primeiro anos do ensino de nove? Até que ponto a ludicidade esta presente na prática pedagógica dos professores do primeiro ano do ensino de nove? Buscar repostas para estas indagações fez com que o objetivo desta pesquisa fosse refletir sobre a Ludicidade como…

experimentação não seja encarada apenas como um espetáculo de cores e efeitos. As recomendações explicitadas nestas diretrizes consideram a experimentaçãocomo um instrumento que favorece a apropriação efetiva do conceito, enfatizando aproblematização como ponto de partida para a construção dos conhecimentos.Desta forma, a experimentação deve levar o aluno a pensar e refletir sobreos conhecimentos que está sendo adquirido, ou seja, a atividade experimental desenvolve o aluno e…

53 2.1 POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA ...................................................................................................................... 53 2.2 LEI DE DIRETRIZES E BASES – A NOVA LDB E AS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS ..................................................................................................................... 65 2.3 FUNDAMENTOS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA ...........................................

projeto pedagógico do CIEP apoiava-se na pedagogia de Dewey, o educador americano que propugnava a educação “ativa” centrado na investigação e experimentação prática e no trabalho em grupo e coletivo. Mas, sobretudo o projeto do CIEP significou um avanço inovador no marasmo educacional brasileiro porque tinha como eixos centrais de sua proposta a transdisciplinaridade a exploração das várias formas de linguagens como formas de expressão do aluno, a gestão democrática das escolas…

desigualdades sociais do século XXI..............................................................97 3.3 A formação profissional: do ensino à pesquisa............................................105 Capítulo 4 A CONSTRUÇÃO DA PESQUISA DOCUMENTAL: AVANÇOS E DESAFIOS NA ATUAÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL NO CAMPO EDUCACIONAL.......................................................................................................112 4.1 Aspectos Metodológicos e o Contexto da…