Racismo Nos Livros Didáticos

EDUCAÇÃO E ÉTICA PROFESSORA SIMONE CÔRTE REAL BARBIERI SABRINA OHANA DE MARI TAINARA MARIÉLI DE LIMA THAISE LORENZINI RACISMO BENTO GONÇALVES 2014 5539740-489585SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO2 2 DESENVOLVIMENTO2 2.1 REPORTAGEM DO RACISMO 3 2.2 QUESTÕES NORTEADORAS4 2.3 ESTRATÉGIAS DE AÇÃO9 3 CONCLUSÃO11 REFERÊNCIAS12 ANEXOS13 1 INTRODUÇÃO Nosso presente trabalho relata o racismo que é definido como tendência do pensamento, modo de pensar sobre a existência das raças humanas.…

DA LEI 10.639/03: AS REPRESENTAÇÕES DA HISTÓRIA DA ÁFRICA E DOS AFRICANOS NO BRASIL, NOS LIVROS DIDÁTICOS E NA SALA DE AULA APÓS A APROVAÇÃO DA LEI. Adriana Wallis Garbosa Andreza Lima Gonçalves de Oliveira Graduandas do Curso de História UEPG Ana Paula Peters Portela Orientadora Resumo Através de análise documental comparativa dos Planos Curriculares dos anos 2001 e 2011, e dos livros didáticos utilizados como apoio ao professor nos referidos anos, buscamos identificar…

Esse trabalho descreve os vários tipos de racismo que surgiram desde o inicio da civilização,começando nos gregos indo para os romanos, continuando na idade média. Descreve também o racismo moderno os processos de segregação ocorridos no Apartheid na África do Sul e o genocídio do nazismo. É descrito também o racismo ocorrido no Brasil revelado pela escravidão. É discutido também a presença do racismo na entidade escolar, e na própria grade curricular escolar. É apresentado também…

ESTUDOS SUPERIORES DE IMPERATRIZ - CESI CURSO DE PEDAGOGIA JORDANIA DA COSTA SILVA RESENHA DA OBRA “PLURALIDADE RACIAL EM LIVROS DIDÁTICOS: uma análise em conteúdos de história brasileira” Imperatriz 2012 JORDANIA DA COSTA SILVA RESENHA DA OBRA “PLURALIDADE RACIAL EM LIVROS DIDÁTICOS: uma análise em conteúdos de história brasileira” Resenha crítica apresentada como requisito para a obtenção parcial de nota na…

MÓDULO 5 - A INTROJEÇÃO DO RACISMO E A NÃO-IDENTIDADE ÉTNICA E RACIAL DO NEGRO BRASILEIRO Um autor que explicou muito bem como se dá esse processo de introjeção do racismo foi Helio Santos (2001). Em seu livro A Busca de um Caminho para o Brasil: a trilha do círculo vicioso, ele defende a ideia de que o racismo no Brasil ocorre segundo uma metáfora da “centopeia de duas cabeças”: pensando na pequena lacraia, que ao invés de cabeça de uma lado, e rabo de outro, teria então duas cabeças, sendo

O negro no livro didático No Brasil, a história do livro didático está ligada a uma série de decretos, o Estado controla o livro didático através da legislação criada em 1938, pelo decreto nº 1.006, consolidado em 1945, pelo decreto nº 8.460, assim os livros só podem ser adotados com a autorização do Ministério da Educação. Ao longo dos anos, essa postura do estado culminou numa sociedade desigual, pois a igualdade social não era o tema mais importante para o poder

escravocrata. Como o negro tem sido retratado no ensino ao longo dos anos? Qual a problemática? A maioria dos professores se orienta pelo livro didático para trabalhar os conteúdos em sala de aula. Nos livros de história, por exemplo, o negro aparece basicamente em dois momentos: ao falar de abolição da escravatura e do apartheid. Alguns livros didáticos de história têm sido mais generosos ao retratar a história da população negra, a maioria continua a veicular os fatos sociais de…

incorreto afirmar que: a. Muitos livros da literatura clássica brasileira ajudaram a manter intactos os estereótipos de cunho racista. b. Os textos de Monteiro Lobato também reproduzem os estereótipos do negro como submisso e subserviente. c. Não há estudos conclusivos sobre a produção de discursos de cunho racista na literatura clássica brasileira. d. Devido ao seu teor considerado racista, um dos livros de Monteiro Lobato foi vetado pelo…

horária: dois horários de 45min Tema: O racismo na África Assunto: O apartheid Objetivo Geral Desenvolver a habilidade do aluno em conceituar o termo racismo e analisar critica e reflexivamente um dos mais terríveis conflitos do continente africano, o apartheid, bem como o posicionamento da maior parte da população negra na luta por direitos iguais. Objetivos Específicos Analisar o conceito de racismo e Compreender como se formou…

brasileira, é Incorreto afirmar que: a. Muitos livros da literatura clássica brasileira ajudaram a manter intactos os estereótipos de cunho racista. b. Os textos de Monteiro Lobato também reproduzem os estereótipos do negro como submisso e subserviente. c. Não há estudos conclusivos sobre a produção de discursos de cunho racista na literatura clássica brasileira. d. Devido ao seu teor considerado racista, um dos livros de Monteiro Lobato foi vetado pelo MEC…