Racismo Africanas

a partir de 2003 há uma exigência legal que tornou obrigatório o ensino da história e da cultura africana e afro-brasileira na educação básica, a lei 10.639/2003. O documento que embasa o texto dessa lei e indica as orientações para o seu tratamento na escola são diretrizes curriculares nacionais para a educação das reações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana (Parecer CNE-CP 003/2004). Você já conhece o conteúdo e as orientações da diretriz,…

facilitadas pelas rotas de comércio que atravessam a África desde a antiguidade. A arte africana é um reflexo fiel das ricas histórias, mitos, crenças e filosofia dos habitantes deste enorme continente. A riqueza desta arte tem fornecido matéria-prima e inspiração para vários movimentos artísticos contemporâneos da América e da Europa. Artistas do século XX admiraram a importância da abstração e do naturalismo na arte africana. Os povos africanos faziam seus objetos de arte utilizando…

Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, p.8/2005), busca-se desenvolver um projeto voltado para nossas raízes, resgatando a cultura e história da África, para com isso, entendermos nossa relação estreita com esse continente e identificarmos a nossa identidade afro-brasileira. A ausência da história africana nos currículos induz a ideia de que ela não existe. Que ela não faz parte do conhecimento a ser…

constitution of subjectivities that exclude the different. So, this process develops stereotypes about black people, besides real situations of social disqualification of this Brazilians. These processes tend 69 Ferreira, R.F. “O brasileiro, o racismo silencioso e a emancipação do afro-descendente” to amplify the economics and social contrasts much more. These are incompatible occurrences in a country that we whish to construct. Finally, I emphasize a favorable process to…

relações étnico-raciais no Brasil? De onde vem o racismo? Qual é o papel da escola no combate ao racismo? Quais seriam as pedagogias a serem empregadas neste combate? 9. Por que se diz que é equivocado afirmar que os negros se discriminam entre si e que são racistas também? De onde vem este equívoco? 11.Explique resumidamente, as determinações da Lei 10.639/2003 quanto a obrigatoriedade da inclusão da disciplina de História e Cultura Afro - Brasileira e Africana. 13. O que o princípio…

Discriminação ATIVIDADES DESENVOLVIDAS O conteúdo do projeto foi voltado para a realidade do desafio e a importância da escola como uma entidade de superação quanto à discriminação e o preconceito. Realizamos uma reflexão provocativa sobre o racismo e o preconceito racial nos dias atuais, na qual foi desenvolvido por meio de um processo educativo da trocas de experiências e debates, buscando assim, as inúmeras conseqüências do preconceito para com os proprio alunos como: a…

COLÉGIO ADVENTISTA DE REGISTRO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ANO 3° ANO ENSINO MÉDIO Racismo no futebol Giovani Moura Casolari Registro 2014 Giovani Mura Casolari Racismo no futebol 3° ANO ENSINO MÉDIO Monografia apresentada à Banca Examinadora do Colégio Adventista de Registro, como exigência parcial para a obtenção do diploma referente à conclusão do Ensino Médio…

1. Introdução O Brasil, atualmente, pode ser considerado com uma das nações mais miscigenadas do mundo, possuindo uma parcela significativa de pessoas que possuem algum tipo de descendência africana. O censo realizado pelo IBGE em 2010 mostra que do total de mais de 190 milhões de habitantes, mais de 96 milhões são considerados como sendo de origem afro-descendente, conforme se observa abaixo: Resultados do Universo do Censo Demográfico

Dança Afro-Brasileira As danças africanas foram introduzidas no Brasil-colônia pelos escravos, que trouxeram com eles sua música, sua dança, seus instrumentos e um universo cultural riquíssimo. Suas principais características são a sensualidade e o ritmo rico e sincopado, marcado no chão com os pés. Apresenta postura corporal inclinada, ondulações da coluna, movimentos soltos e independentes da cabeça, ombros, braços e, principalmente, do quadril. O ritmo e a movimentação são fortes…

1. PUBLICO ALVO: Este projeto se destina aos alunos do 1º ANO ao 5º ANO do ensino fundamental da escola José Potyguara. 2. Problemática: Historicamente, o Brasil, no aspecto legal, teve uma postura ativa e permissiva diante da discriminação e do racismo que atinge a população afrodescendente brasileira até hoje. Nesse sentido, ao analisar os dados que apontam as desigualdades entre brancos e negros, constatou-se a necessidade de políticas específicas que revertam o atual quadro. Em nosso…