Racismo Africanas

regulamentada por meio da Resolução n. 1, de 17 de junho de 2004, do Conselho Nacional de Educação, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, que mostra uma proposta de democratizar a educação através de uma mobilização da sociedade. Na história sobre a população negra do Brasil que foi documentada em função de sua condição escrava, a legislação também estabelece a…

1. ORIGENS DO RACISMO A África é um continente cuja história possui várias versões, estas variam de acordo com aquele que conta, trata-se de uma história em construção e aquele que dita poderá por vezes ser marcado por suas preferências e interesses. Claudia Malavota (2001) baseia-se nas ideias de Walter Benjamin para criar determinada definição para o ato de estudar o passado e criar conceitos sobre eventos já ocorridos chamando de “Invenção”. Salienta-se sobre a historicidade pois esta mantém

Jacquelyn JHONSON “O Atlântico Negro” de Paul Gilroy: “um conceito incompleto”, Luis NICOLAU: “Resenha do filme Atlântico Negro - Na Rota dos Orixás”, Renato BARBIERI: “Atlântico Negro – Na rota dos Orixás”, Flávio GOMES: “Em outras Margens: escravidão africana, fronteiras e etnicidade na Amazônia”, Célia AZEVEDO: “Onda negra, Medo branco”, Nicole ROUSSEAU: “Branqueando uma nação para civiliza-lá: fragmentando o mito da raça no Brasil”, Yvonne MAGGIE: “Raça e cultura no Brasil no século…

negra, contribuindo para a elevação de sua autoestima; * Obter os mecanismos indispensáveis para o conhecimento de um Brasil fortemente marcado pela cultura africana, na expectativa de mudança da mentalidade preconceituosa; * Conhecer a história e a geografia da África; * Reconhecer a constante presença da marca africana na literatura, na musica, na criatividade, na forma de viver, de pensar, de andar, de dançar, de falar, de rir, de rezar e de festejar a vida; *…

“Como todas as ideologias, o racismo se mantém porque as próprias vítimas aceitam. Elas o aceitam por meio da educação. É por isso que em todas as sociedades humanas a educação é monopólio do Estado. Falo da educação em sentido amplo, ou seja, aquela que começa no lar. A socialização começa na família. É assim que, enquanto ideologia, o racismo se mantém e reproduz. A educação colabora para a perpetuação do racismo.” Kabengele Munanga APRESENTAÇÃO

nossa cultura que adquirimos por influência africana? Ser humano, Direitos humanos e Igualdade: Como o negro é visto dentro da nossa sociedade? Educação, ética e etnia: Valorização e respeito da nossa própria identidade. 1.2. CONTEÚDO FOCO: O conteúdo foco é a educação voltada para consciência da importância do negro para a constituição e identidade da nação brasileira e principalmente, do respeito à diversidade humana e a abominação do racismo e do preconceito,…

a indagação que é o eixo da pesquisa pode-se perceber que o objetivo principal deste estudo é mostrar para os acadêmicos e para a sociedade de maneira geral, como está a capacitação do profissional da educação para se trabalhar com tema “cultura africana”, além de analisar se realmente estes profissionais estão devidamente preparados para atuar em escolas e trabalhar com assuntos complexos. Percebe-se que muitos professores não receberam capacitação suficiente para trabalhar com a…

diferentes grupos. Racismo aqui deve ser entendido precisamente quando o que está em jogo é a hierarquia social entre grupos e é definida pela raça. Podemos pensar em diferentes formas de racismo, como racismo biológico que procura sustentar argumentos para justificar as hierarquias sociais; o racismo cultural, que justifica as hierarquias sociais com base numa idéia em que diferenças lingüísticas e religiosas são classificadas inferiores em relação à cultura dominante. Temos também o…

A CONTRIBUIÇÃO AFRICANA E INDIGENA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Daiane de Oliveira Locateli Regina Ballmann Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (ped0609) – Prática do Módulo I 09/11/2012 RESUMO No Brasil, a presença de afro descendente é marcante na cultura, na formação da população, na economia, entretanto a ascendência africana e a história do negro neste país não têm a visibilidade merecida na sociedade. A escola tende a reproduzir o mesmo tratamento. Desde…

ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA NO MUNICIPIO DE GRAJAÚ - MA Antonio Carlos Vieira de Almeida1 Catia Rocelia Lima Silva2 Cidilene da Silva Lima3 Cleide Pereira dos Santos4 Herli de Sousa Carvalho5 RESUMO Este estudo trata da implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para o ensino de Cultura e História Afro-Brasileira e Africana. Refere-se ao processo de…