Questões Paradigmáticas Para Se Repensar A História Do Direito Moderno

também deve ser um guarda-chuva? .............................. 117 Luiz Antonio Ferraro Júnior Uma reflexão sobre a trajetória da rede de educação ambiental do Rio de Janeiro ... 126 Patrícia Mousinho Rebea – apontamentos pessoais para uma história de ação coletiva ........................................ 133 revista brasileira de Vivianne Lucas do Amaral educação ambiental Água e Paz…

pedagogia e do currículo. Como eu disse antes, ‘é preciso encher o mundo de histórias’, histórias de sujeitos não nomeados, histórias de pessoas e lugares que só passam a existir após instituídos por uma câmera de televisão, registrados por fotografias ou narrados em filmes, revistas, jornais, novelas, livros. O mundo, as vidas de pessoas, as identidades são construídos, reinventados, instituídos a cada nova história que circula. Marisa Vorraber Costa 7 RESUMO Ao partir de…

tecnológicos de produção e de consumo. Isso tem gerado uma transformação negativa no ambiente, refletida na gama considerável de impactos que ela provoca. DESAFIO Verifique no Sistema Integrado de Bibliotecas (SIB) da UnP literatura sobre história contemporânea e produza uma linha do tempo acerca das implicações da Revolução Industrial para a nossa sociedade, destacando o valor econômico dado aos bens e serviços ambientais. É fato que o meio ambiente apresenta uma valoração…

incerteza: o que é sólido se decompõe em fluídos que não tem forma, nem cheiro, nem cor, são amorfos e instáveis; continuando, faz o questionamento de como se desenvolve essas novas formas de interação humana no espaço, por excelência, do capitalismo moderno: as cidades? Além do mais, Bauman (2009) analisa as consequências do que chamou de modernidade líquida no ambiente urbano, traçando as linhas básicas da dinâmica das cidades e verificando como a globalização tem influenciado na…

A ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 1. Apresentação 2. O Sentido do Aprendizado na Área de Ensino 3. Competências e Habilidades a serem objetivadas na área 3.1. O Conhecimento em História 3.2. O Conhecimento em Geografia 3.3. O Conhecimento em Filosofia 3.4. O Conhecimento em Sociologia 4. Rumos e Desafios para o Ensino na área 5. Bibliografia Consultada 1. Apresentação Este projeto/pesquisa tem a finalidade de provocar e alimentar, entre

mudanças na relação homem x conhecimento tendo em vista novas formas de conceber e de pensar a realidade. Isto remete aos estudos de Santos (2006) que identifica o contexto social contemporâneo como um tempo de transição paradigmática entre o moderno (paradigma dominante) e o pós-moderno (paradigma emergente). Como implicações desta transição, têmse de um lado as certezas e verdades incontestáveis, o conhecimento passível de mensuração e previsibilidade, o dualismo de idéias…

presentes nas teorias selecionadas e que pudessem contribuir para a fundamentação de nossa proposta. Isto porque compreendemos que o grande problema da Educação decorre do modelo da ciência que prevalece num certo momento histórico e que influenciam as questões epistemológicas e as teorias de aprendizagem das quais derivam a mediação pedagógica e suas práticas correspondentes. Acreditamos na existência de um diálogo entre o modelo da ciência, as teorias de aprendizagem e as atividades…

nas teorias selecionadas e que pudessem contribuir para a fundamentação de nossa proposta. Isto porque compreendemos que o grande problema da Educação decorre do modelo da ciência que prevalece num certo momento histórico e que influenciam as questões epistemológicas e as teorias de aprendizagem das quais derivam a mediação pedagógica e suas práticas correspondentes. Acreditamos na existência de um diálogo entre o modelo da ciência, as teorias de aprendizagem e as atividades…

_____________________________ Prof. Ítalo Suim Orientador Montanha-ES, 18 de fevereiro 2013. RESUMO Os desafios da docência do ensino da filosofia tanto no ensino médio quanto no ensino superior configuram-se como uma exigência educacional no contexto pós- moderno. A pesquisa realizada tem como objetivo geral apresentar os desafios do ensino da filosofia no ensino médio: Em busca de uma autonomia intelectual no ensino superior.Está estruturada com base em pesquisa…

eux, ne pretendente pas du tout vivre à l'état de nature ou selon leur désir, its pretendent tout simplement, par leur cannibalisme, vivre en société. "(Jean Baudrillard, L'échange symbolique et la mort, 1976) O canibalismo é certamente uma das questões mais enigmáticas da etnologia sul-americana. A palavra em si evoca um leque de sentimentos peculiar à mitologia do Novo Mundo, o horizonte mítico das culturas européias na época da descoberta e da expansão imperial, e conjura uma…