Questões Para Acompanhamento Da Aprendizagem Libras Aula 6

1208 - Vila Nova Telefone: (43) 3371-7486 86025-230 - Londrina - PR e-mail: maria.valeria@unopar.br SUMÁRIO Apresentação ............................................................................................................................ 6 Objetivo .................................................................................................................................... 7 Objetivos Específicos ...................................................................................

Romano França, por sua dedicação, paciência, perseverança, sabedoria, humildade, exemplo de ser humano digno, ético, de compaixão, exemplo de profissional que desejo ser. Agradeço também à Professora Roseneide Cirino, cujos discursos em sala de aula motivaram-me a acreditar na utopia de uma escola sem discriminação, por raça, por religião, por classe, por ser diferente, singular, por ser real e não ideal, mas por me ensinar que é a utopia quem faz a escola e o mundo continuarem a…

composição e resgate da cidadania da pessoa surda, seja na escola, na família, comunidade e, principalmente no mercado de trabalho. O estudo abre uma janela para a inclusão da Língua Brasileira de Sinais na pedagogia-nossa-de-cada-dia. Palavras-chave: libras; tradutor-intérprete: inclusão 1 INTRODUÇÃO Ao longo da história da sociedade humana, tornou-se prática comum relevar a condição auditiva das pessoas que nasciam ou adquiriam essas dificuldades aos seguintes elementos:…

ARARAQUARA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESCOLAR O ALUNO SURDO NO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA PÚBLICA: O PROFESSOR FLUENTE EM LIBRAS ATUANDO COMO INTÉRPRETE CRISTINA CINTO ARAUJO PEDROSO Orientadora: Profa. Dra. Tárcia Regina da Silveira Dias ARARAQUARA – SP 2006 O ALUNO SURDO NO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA PÚBLICA: O PROFESSOR FLUENTE EM LIBRAS ATUANDO COMO INTÉRPRETE CRISTINA CINTO ARAUJO PEDROSO Orientadora: Profa. Dra. Tárcia Regina da Silveira Dias…

4. Professor da educação especial: um agente de transformação...............pg 10 5. O Exemplo do CAS – Curso Pré-universitário Ludwig Van Beethoven............................................................................................pg 11 6. Conclusão...............................................................................................pg 14 Referências Bibliográficas..........................................................................pg 17 …

escola no sentido de termos um grande número de alunos que apresentam problemas de aprendizagem, os quais efetuam a avaliação do IDEB, e como é média da turma, esses alunos acabam baixando a média da turma e consequentemente da Escola. Cabe também relatar que nossa escola esta localizado em um Bairro que recebe os alunos da Casa de Passagem “Lar Acolhedor” e que esses alunos geralmente apresentam problemas de aprendizagem bem como de relacionamento social. Acredito também que os alunos…

implementação e que caminhos esta precisa percorrer para virar realidade e relatar os limites de intervenção de uma bolsista do projeto. Para tal, utilizei a metodologia do estudo de caso. O cotidiano escolar teve destaque através da descrição de aulas e recreios que presenciei durante o estágio. Para garantir o direito de educação de qualidade para os alunos com necessidades educacionais especiais precisamos de uma outra Pedagogia. A Pedagogia tradicional aonde predomina a…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ PRÓ-REITORIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA Curso de Especialização em Educação Especial A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (Libras) PELA FAMÍLIA DO SURDO Maria Fausta Lima Barbosa FORTALEZA - CEARÁ 2004 Maria Fausta Lima Barbosa A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (Libras) PELA FAMÍLIA DO SURDO Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em…

UNISA DIGITAL - CURSO DE PEDAGOGIA FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ATIVIDADE (usar uma ficha para cada atividade) I – Identificação do Aluno Nome do (a) Aluno(a)Danielle Cortez Delgado | RA2845105 | CursoPedagogia | MóduloV | PoloPraia Grande | e-maildaniellecortez@bol.com.br | II – Identificação da Atividade (assinalar ao lado da atividade) | PALESTRA | X | CURSO DE CAPACITAÇÃO | | PRODUÇÃO CIENTIFICA | | SEMINÁRIO | | SEMANA DE ESTUDOS | | PROD NOVAS TECNOLOGIAS | |

aluno, professor, e metodologias. Considerando que sua escola atende crianças de 6 a 14 anos, explique: 2. Como é realizado o atendimento às crianças com necessidades especiais, destacando a criança com deficiência auditiva? R: Para a educação das crianças com deficiência auditiva o ensino da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS; o ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita, o ensino em LIBRAS, a produção e adequação de materiais didáticos e pedagógicos com base em…