Questões Para Acompanhamento Da Aprendizagem Leitura E Produção De Textos

sobre o assunto; desinteresse de alguns membros em sua confecção e até mesmo fatores relacionados à estrutura de funcionamento, uma vez que fora percebido durante o ano de 2009 uma alta rotatividade de diretores na escola, fator este que dificultou a produção do projeto. Sabemos que todo Projeto Político Pedagógico fundamenta-se essencialmente em nortear a prática educativa da Instituição, definindo para si mesma e para sua comunidade os princípios orientadores e normativos que está…

.................................................. pg.09 2.3. Recursos Pedagógicos................................................................... pg.09 2.4. Plano Pedagógico Político/Projeto Pedagógico da Escola............. pg.09 2.5. Leitura e Realidade da Escola/Instituição....................................... pg.10 2.6. Relatos das Observações Pertinentes à Gestão Escolar............... pg.10 2.7. Caracterização da Prática Gestora com Ênfase............................ pg.12

Com o objetivo em relacionar a aprendizagem com a vida, seu meio, sua comunidade e fomentar propostas de trabalhos para que venha orientar o educando dentro dos temas transversais, alunos do ensino fundamental, professores, coordenadores educacionais e comunidade em geral decidiram levantar questões ambientais, acreditando numa educação libertadora, onde se questiona a realidade das relações do homem com a natureza e com os outros, visando a transformação da aprendizagem para melhor e…

Desenvolvimento “Pedagogia de projetos: fundamentos e implicações”. ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini; MORAN, José Manuel (Org.). Integração das tecnologias na educação. Brasília: Ministério da Educação, (2005),de Maria Elisabette Brisola Brito do Prado, o texto trata tipos de projetos, novas formas de ensinar através da abordagem proposta por Valente (1999, p. 141), e outras descritas em suas obras, os pontos que o professor precisa considerar: desenvolvimento de seu aluno, as…

etiologia, o diagnóstico e a cirurgia de implante coclear); de ordem lingüística (processos diferentes de aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e/ou de sinais); de ordem educacional (abordagens específicas para o surdo); de ordem terapêutica (acompanhamento especialmente no campo da) fonoaudióloga; de ordem social (dificuldades na interação com ouvintes); de ordem trabalhista (dificuldade de arranjar empregos e luta pelo aumento de “cota” de vagas para deficientes); e de ordem…

analisando e construindo instrumentos de avaliação e de registro de aprendizagem; Construir coletivamente o que se espera em relação aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento no ciclo de alfabetização. Estudamos nessa primeira unidade de doze horas de formação a importância do Currículo como elemento norteador do trabalho docente. Sabemos que os professores alfabetizadores tem uma responsabilidade enorme referente à aprendizagem de dos alunos. “Desse modo, pode-se, hoje,…

nutrientes e vitaminas, comemorações e condecorações aos atores da escola, como também, apresentação de atividades desenvolvidas pelas crianças. Mas, com todos esses aspectos para envolver a comunidade, observa-se a falta de acompanhamento dos pais, no processo ensino aprendizagem da criança. A escola realiza a parceria com o Conselho Tutelar em caso de descaso da família para com a escola e com o Programa de Erradicação e Abandono Escolar (PRAE) da SEDUC. No…

(ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento…

essas concepções têm como peças-chave a relação interpessoal, o contexto de produção dos textos, as diferentes situações de comunicação, os gêneros, a intenção de quem o produz e a interpretação de quem o recebe. Portanto, mais do que ensinar os elementos e as normas que compõem a Língua Portuguesa, precisamos ensinar as Práticas de Linguagem que vivenciamos em nossa língua materna. “O desafio é formar praticantes da leitura e da escrita e não apenas sujeitos que possam ‘decifrar’ o…

....................................................................................pag.05 1-Observação e Interação na escola.........................................................pag.06 2-Entrevista com o responsável pelo processo de ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................pag.09 3- Plano de Aula.........................................................................................pag.10 4-…