Questões Para Acompanhamento Da Aprendizagem Fundamentos Da Politica Educacional

ser percebida como passível de ser freqüente e sucessiva, cujo objetivo principal seja o auxilio ao aluno, para que este torne-se consciente e capaz de perceber novas alternativas de aprendizagem. PALAVRAS- CHAVES: 1. Aluno 2. Professor 3. Avaliação. 4. Aprendizagem Sumário INTRODUÇÃO............................................................................. PAG ? CAPÍTULO 1. A etmologia da Avaliação.....................

então, um pouco mais sobre os níveis de planejamento no campo educacional e, posteriormente, o Plano Nacional de Educação. O planejamento no âmbito dos sistemas e redes de ensino Planejar a educação no âmbito de sistemas e redes de ensino implica a tomada de decisões, bem como a implementação de ações que compõem a esfera da política educacional propriamente dita. De acordo com Baia Horta (1991), o planejamento educacional constitui uma forma específica de intervenção do Estado…

Universidade Federal de Mato Grosso para a Rede e-Tec Brasil. Equipe de Elaboração Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT Coordenação Institucional Carlos Rinaldi Coordenação de Produção de Material Didático Impresso Pedro Roberto Piloni Designer Educacional Neure Rejane Alves da Silva Designer Master Neure Rejane Alves da Silva Diagramação Verônica Hirata Revisão de Língua Portuguesa Lívia de Sousa Lima Pulcherio Revisão Científica Joáo Antônio Cabral de Monlevade Impressão e…

SOFTWARES EDUCACIONAIS: UMA IMPORTANTE FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL DA EMEIF. “MAFALDA SALOTTI BARTHOLOMEI” Andressa Fernandes Silva Cristiane Fujikura Mariana Sato de Souza (Turma B) Trabalho apresentado na disciplina “Teorias Interacionistas e Sócio-Históricas II”, no Curso de Psicologia, na Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Ciências e Letras de Assis. Professora Claudia Aparecida V. Gomes

dos traços identificadores da escola constitui um diagnóstico que servirá de base para a definição dos objetivos a perseguir, dos conteúdos que devem ser trabalhados, das formas de organização do seu ensino. Algumas questões podem conduzir à realização desse diagnóstico: ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Onde está localizada a escola: na zona rural (fazenda, povoado, engenho, assentamento, agrovila, agro­indústria) ou na zona urbana (periferia,…

estudos. Ao nosso orientador, Prof. Dr. Marcos Edgar Bassi, pelo apoio, paciência, dedicação e orientações proporcionadas. Aos colegas de curso, pela convivência no decorrer desta caminhada. Aos professores, que contribuíram para a nossa aprendizagem e evolução na vida acadêmica. Aos colegas de trabalho, por nos proporcionarem experiências e aprendizados que contribuíram para o nosso desenvolvimento e futuro profissional. A nossa amizade, que durante esses 5 anos de…

1 INTRODUÇÃO O grande desafio das instituições educacionais é o de oferecer um ensino de qualidade, onde o desenvolvimento do aluno aconteça levando-se em consideração a formação de um cidadão participativo, crítico e consciente de seu papel na sociedade. A escola, pois, destaca-se pelo seu papel significativo de formar e informar os educando que fazem parte de seu cenário, onde haja um comprometimento de professores, funcionários, alunos e família, requerendo, ainda, grande parceria…

mais avançadas, o uso de fórmulas, calculadora, gravador e outros recursos, sempre que necessário; É equivocado insistir em exercícios de “fixação“: repetitivos e numerosos, isto não diminui sua dificuldade. Levando-se em conta que o ensino, a aprendizagem e a avaliação constituem um ciclo articulado, devese para isso cumprir quatro perspectivas importantes: • Ser formativa • Ser qualitativa • Ser construtivista • Multimeios A inclusão do aluno disléxico na escola, como pessoa…

necessidade de construirmos espaços educacionais na perspectiva de educação de qualidade para todos. Neste sentido, compromissos éticos e políticos foram consolidados num esforço coletivo para assegurar a democratização da educação, independente das diferenças particulares dos alunos. A Declaração de Salamanca reflete um consenso mundial sobre a necessidade de mudanças fundamentais que transformem em realidade uma educação capaz de reconhecer as diferenças, promover aprendizagem e…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO SOCIAL DO CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO REGIONAL ANA CRISTINA DE MENDONÇA SANTOS O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO COMO INSTRUMENTO DE MUDANÇA ORGANIZACIONAL: limites e possibilidades. SALVADOR 2009 2 ANA CRISTINA DE MENDONÇA SANTOS O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO COMO INSTRUMENTO DE MUDANÇA ORGANIZACIONAL: limites e possibilidades. Dissertação apresentada ao Programa de…