trabalhos academicos

varias instituições de ensino superior, o curso de Pedagogia continua nas pautas de discussão. (Pag. 43) 1.2- [...] pedagogia é o que forma o pedagogo stricto sensu, isto é, um profissional não diretamente docente que lida com fatos, estruturas, processos, contextos, situações, referentes à prática educativa em suas varias modalidades e manifestações. (Pag. 45) 1.3- [...] as iniciativas de repensar ou reformar o curso de Pedagogia e as licenciaturas surgem na segunda metade da década de 1970 [...]. (Pag. 46) 1.4- Ate os anos 20, não se punha em questão a existência de uma ciência pedagógica [...]. (Pag.47) 1.5- A ideia de uma ciência unitária, reunindo em torno de si as chamadas ciências auxiliares da educação, começa a perder espaço com o surgimento, no Brasil, do movimento da educação nova de inspiração norte-americana, que vai tomando conta, nos anos de 30, de uma elite intelectual de educadores brasileiros. (Pag.47) 1.6- Nos anos 50 inicia-se a propagação de novas teorias educacionais originadas nos EUA e rotuladas com a expressão “tecnicismo educacional”, que se intensifica nos anos 70. (Pag.48) 1.7- Tanto o escolanovismo como o tecnicismo tendem a uma visão cientificista do educativo, a psicologizaçao da atividade escolar, retirando da Pedagogia seu caráter ético-normativo e de disciplina integradora dos vários enfoques de analise do fenômeno educativo. ( Pag.48) 1.8- Não é casual que nos países anglo-saxões seja utilizada a expressão…

é o que forma o pedagogo stricto sensu, isso é um profissional diretamente docente que lida com os fatos, estruturas, processos, contextos, situações, referentes à prática educativa em suas varias modalidades e manifestações” (p.45). “A primeira regulamentação do curso de pedagogia no Brasil, em 1939, prevê a formação de bacharelado em pedagogia, conhecido como “técnico em educação”, (p. 45/46)”. “A partir dos anos 1980 destaca-se a atuação do movimento de reformulação dos cursos…

em sala de aula; • Exercícios de classe e de casa; 9/15/15 • Vídeos e outras atividades didático-pedagógicas. 6 Forma de Avaliação • Contribuições em sala (10%); • Textos s/ aulas/tópicos (30%); • Exercícios escolares (60%). • Em caso de Seminários: • 60% escrito e • 40% apresentação individual 9/15/15 7 Bibliografia • CHIAVENATO. Idalberto. Introdução à Teoria geral da administração: uma visão abrangente da moderna administração das organizações – 7 ed. Rio de Janeiro: Elsevier,…

caridade era a raiz de sua criação, a segundo passo o capitalismo, com as necessidades da burguesia atrelou-se a igreja, usando da "boa caridade" em forma de controle. A origem do Serviço Social como profissão tem, pois, a marca profunda do capitalismo e do conjunto de variáveis que a ele estão subjacentes – alienação, contradição, antagonismo – pois foi nesse vasto caudal que ele foi engredado e desenvolvido. (MARTINELLI, 2009, p. 66) Este trabalho expõe a…

esforço de construção da ruptura com o uso de práticas dialéticas, a obra foi coordenada por Maria Ozanira da Universidade Federal do Maranhão e a dificuldade física (distancia) entre os profissionais também foi um desafio. Situa-se na obra a contextualização do Serviço Social no processo histórico brasileiro e como ele torna-se participante da reprodução das classes sociais, permeada pelo relacionamento contraditório, servindo de ferramenta para a reprodução do capital, mantendo a…

que busca nas comunidades carentes da Ilha do Governador, no Estado do Rio de Janeiro, jovens que possam integrar e agregar valor humano ao quadro funcional da Empresa, procedendo a uma triagem criteriosa de seleção com a finalidade de captar e capacitar profissionalmente seus alunos para os mais diversos setores da empresa. Palavras-chave: Ética, Capacitação Profissional, Educação Corporativa, Justiça Social. ABSTRACT Key words: Sumário: 1. Introdução…

vida, onde o mestre é o tempo.” “O saber a gente aprende com os mestres e com os livros. A sabedoria se aprende é com a vida e com os humildes.” Cora Coralina 7 RESUMO Este estudo tem como objetivo, compreender as diferenças entre a pedagogia e a andragogia, dentro do contexto da profissão contábil. Prioritariamente será definido o significado de educação, pedagogia e didática para chegarmos ao conceito de andragogia. No estudo da andragogia serão analisadas suas…

estabelecerem fronteiras entre o trabalho assistencial voluntário e o profissional.” (pag.27 cap.I) “trabalho voluntário e profissional são resultado do fato de que voluntários e profissionais executam políticas e programas assistenciais, seja em agências privadas, seja em parceria ou terceirizados entre Estado e organizações e associações privadas, seja dentro do próprio Estado” (pag.28 cap I) “Esta questão tem origem, e torna-se relevante, desde que a prática assistencial buscou…

RESENHA DA OBRA A GINÁSTICA NA ESCOLA E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES A tese A ginástica na escola e na formação de professores, defendida por Roseane Soares de Almeida – cuja área de pesquisa se pauta nas teorias críticas da educação – é uma obra dividida em cinco capítulos. No decorrer de seu texto, a autora aborda uma temática sobre a ginástica na escola e na formação de professores, com questionamentos sobre o que caracteriza a inclusão/exclusão da ginástica na escola e as…

RESENHA CRÍTICA LUCKESI, Cipriano. Fazer Universidade: uma proposta metodológica. 16.ed. São Paulo: Cortez, 2010 1 CREDENCIAIS DOS AUTORES Cipriano Carlos Luckesi é bacharel licenciada em Filosofia, bacharel em teologia, mestre em Ciências Sociais, doutor em educação: Historia, Política e Sociedade, professor pós-aposentado da Universidade da Bahia e leciona a disciplina de Metodologia do trabalho científico e de Pesquisa em cursos de graduação e pós-graduação desde 1976. Mais…