Questoes Para Acompanhamento De Aprendizagem Libras Aula Tema 7

116 6 Considerações finais 222 7 Bibliografia 229 PREFÁCIO Caríssimos Leitores A Editora Arara Azul tornou possível esta que é a primeira socialização, mais ampla, deste trabalho. Trata-se de minha dissertação de mestrado, defendida em julho de 2004, pela Faculdade de Letras da UFRJ. Desejo que os leitores encontrem algumas contribuições teóricas e práticas para esse que é um campo novo de pesquisa no Brasil: a interpretação LIBRAS/Português, Português/LIBRAS. Nesta oportunidade…

Combinado, para fundar a 1ª escola especializada para surdos hoje conhecida como: Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES).A partir de então os surdos passaram a contar com esta escola, tendo a oportunidade de criar a Língua Brasileira de Sinais –Libras. Nesse interím, Alexander Graham Bell, cientista estadunidense, trabalhava na oralização dos surdos. Casou com uma surda, Mabel. Bell era grande defensor do oralismo e opunha-se à língua gestual e às comunidades de surdos, uma vez…

surdez e sobre suas implicações educacionais, dificuldades na interação professor/intérprete e a incerteza em relação ao papel dos diferentes atores neste cenário. Os depoimentos apontam ainda dificuldades com adaptações curriculares e estratégias de aula, exclusão do aluno surdo de atividades. Todavia, tais aspectos são negligenciados, já que há um pressuposto tácito de que a inclusão escolar é um bem em si. Pretende-se contribuir para a reflexão acerca de práticas inclusivas envolvendo…

incentivo Ao Professor orientador Lenir Antônio Hannecker pela ajuda e compreensão Aos servidores do IFET Catarinense Campus Rio do Sul pela colaboração. Ao aluno Jocimar Vilichinski, protagonista do processo de inclusão em nosso Campus. 7 AGRADECIMENTOS Ao orientador Professor Lenir Antônio Hannecker pela disponibilidade, ajuda e incentivo. Aos professores Woquiton Lima Fernandes, Paulo Sergio Fochi componentes da banca, pela disponibilidade; Aos meus familiares…

1 1 BREVE HISTÓRICO DA UNIASSELVI . .............................................................................. 3 2 PROJETO INSTITUCIONAL: PEDAGÓGICO E DE ENSINO ............................................ 7 3 ESTRUTURA INSTITUCIONAL RESPONSÁVEL PELA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ..... 7 3.1 PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO . ........................................................... 8 3.1.1 Supervisão Acadêmica ...............................................................................

feitas entrevistas com dez professores que trabalham com as turmas inclusivas do Ensino Fundamental, séries iniciais e finais, onde se buscou discutir e analisar quais os aspectos são necessários à efetivação da proposta inclusiva, considerando questões como: formação de professores, suporte para os profissionais envolvidos no processo, acessibilidade, adequação curricular, ambiente escolar adequado, recursos pedagógicos, participação da família, bem como a reformulação dos…

MIRIAN DA LUZ SEVERO A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA SÃO JOSÉ 2012 1 MIRIAN DA LUZ SEVERO A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho de Conclusão de Curso de Pós Graduação em Educação Inclusiva para obtenção do Grau de Especialista da FAEL – Faculdade Educacional da Lapa. Orientador: Co-orientador: SÃO JOSÉ 2 CIP – CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO SEVERO, Mirian da Luz. A Dificuldade de Aprendizagem da Língua Portuguesa…

...............................12 a 17 5 DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 1.........................................................................18 a 19 6 DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 2.........................................................................20 a 21 7 PROJETO MUSEU..........................................................................................22 a 24 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................25 REFERÊNCIA .................

12:28:36 Marcos Seesp-Mec Fasciculo I.qxd 28/10/2010 10:31 Page 5 A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar - A Escola Comum Inclusiva Sumário Aos leitores 6 Parte I 1. Sobre identidade e diferenças na escola 7 2. Escola dos diferentes ou escola das diferenças? 8 3. A escola comum na perspectiva inclusiva 3.1. Mudanças na escola 3.2. O Projeto Político Pedagógico, autonomia e gestão democrática 9 Parte II 1. O Atendimento…

da comunidade “Lei de Libras”. surda brasileira, que reúne surdos Dois anos depois, o trabalho e ouvintes comprometidos com o intenso dos participantes do pro- sonho de um futuro melhor para jeto “Educação de Surdos: profes- todos. sores surdos, professores bilíngües Temos ainda mais um volume e intérpretes da Língua de Sinais” para publicar e a cada dia se confir- coordenado pela professora Ronice ma a certeza que a “Lei de Libras” Müller de…