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REALISTA. Com John Locke, João Amós Comênio e Fénelon. SÉCULO XVII :A PEDAGOGIA REALISTA. COM JOHN LOCKE, JOÃO AMÓS COMÊNIO E FÉNELON. • John Locke foi um importante filósofo inglês. É considerado um dos líderes da doutrina filosófica conhecida como empirismo e um dos ideólogos do liberalismo Nasceu em 29 de agosto de 1632 na cidade inglesa. Locke estudou medicina, ciências naturais e filosofia em Oxford, principalmente as obras de Bacon e Descartes. Em 1683, fugiu para os Países Baixos. Voltou á Inglaterra quando Guilherme de Orange subiu ao trono, em 1688. Faleceu em 28 de outubro de 1704, com 72 anos. SÉCULO XVII :A PEDAGOGIA REALISTA. COM JOHN LOCKE, JOÃO AMÓS COMÊNIO E FÉNELON • A influência de John Locke costuma ser separada em três grandes áreas. Na política, ele foi o pai do liberalismo como o conhecemos hoje: é o autor de dois tratados de governo que sustentaram a implantação da monarquia parlamentarista na Inglaterra, inspiraram a Constituição dos Estados Unidos e anteciparam as idéias dos iluministas franceses. Na filosofia, construiu uma teoria do conhecimento inovadora, que investigou o modo como a mente capta e traduz o mundo exterior. Na educação, compilou uma série de preceitos sobre aprendizado e desenvolvimento, com base em sua experiência de médico e preceptor, que teve grande repercussão nas classes emergentes de seu tempo. SÉCULO XVII :A PEDAGOGIA REALISTA. COM JOHN LOCKE, JOÃO AMÓS COMÊNIO E FÉNELON OBRAS  “Ensaio Sobre o Entendimento Humano”:

FENELON, Déa Ribeiro. O historiador e a cultura popular: história de classe ou história do povo? História e Perspectivas, Uberlândia, n. 40, p. 27-51, jan-jun., 2009. Déa Fenelon nos traz a questão social nas primeiras partes do texto, fazendo com que comecemos a pensar sobre a realidade dos brasileiros atuais, é visto um desalento brasileiro referente ao modo com que os cidadãos são tratados, desqualificando-os em qualquer ato democrático, colocando o capitalismo como alguns dos…

critérios, dividem-se prêmios, inaugura-se enfim, a fase moderna propriamente dita das trocas desiguais” (HARDMAN, 1988:69). Sabe-se que a memória coletiva vem se convertendo cada vez mais em objeto de estudo para responder a estes questionamentos: ela tem sido entendida, em todas as suas formas e dimensões, como uma dimensão da história com uma história própria que pode ser estudada e explorada. (FRISCH, 2001). Desta maneira, qualquer forma assumida pela fonte oral baseia-se em memória…

relacionada com as línguas vulgares, também chamadas de novas línguas nacionais ou línguas maternas. É neste período que começa a ser dada importância à língua materna, e que começa mesmo a defender-se um ensino baseado apenas nesta nos primeiros tempos, deixando as línguas clássicas mais para jusante da educação, e em algumas teorias, indicava-se mesmo o seu ensinamento apenas a casos profissionais específicos. É nesta realidade e neste período que se inserem os pensadores que iremos…

Wartburg, perto de Eisenach, onde o monge continua a escrever e onde traduz do grego o Novo Testamento, criando uma nova língua para a literatura alemã. Em março de 1522 Lutero deixa espontaneamente o seu esconderijo, continuando a luta livremente durante mais dez anos. Em 2 de outubro de 1524 deixa o hábito de monge agostiniano que usava há 19 anos. Nesse mesmo ano empenha-se numa polêmica contra os camponeses revoltados, concordando com seu massacre em 1525. No mesmo ano casa-se com…

opinião própria. Foi o formulador da ideologia gaulesa ou galicana, que estabelecia certos direitos do rei contra o papa, uma questão que sempre fora polêmica. Temendo uma cisão dentro da igreja, entre os partidários do rei e os ultramontanistas (alusão a estar a sede da Igreja além dos Alpes), que consideravam os poderes do papa supremos e inatacáveis mesmo em solo francês. Promoveu uma assembléia geral do clero francês em 1681-1682 cujo documento final redigiu e na qual ficou definido…

a ser apresentado traz informações para a aprendizagem da história do Estado de Mato Grosso. Em síntese, estudar a História do estado é conhecer a História do Brasil contemporâneo. Pesquisados em diversos sites e livros os seguintes temas: A Guerra do Paraguai, Julio Strubing Müller e a Divisão do estado de Mato Grosso. Onde se faz essencial o conhecimento sobre tais temas no desenvolvimento e anexos da obra. A Guerra do Paraguai Desde a época colonial, a região do Prata foi palco…

ATIVIDADES CAPÍTULO XVII Questões gerais 1. Relacione surgimento da burguesia, economia capitalista, renascimento cientifico e mudanças na educação. Durante esse período persistiam as contradições no que diz respeito ao processo de divisão da ordem feudal e da ascensão da burguesia com a consequência do desenvolvimento do capitalismo houve e intensificação do comércio, que agregou características empresarias a colonização, o renascimento cientifico por sua vez foi compreendido como…

na educação. Comente: interesse pelas questões do método, no século XVII, relaciona-se com a busca do realismo na pedagogia. Como a educação física era vista na educação medieval e como passou a ser considerada na Idade Moderna? Quais as semelhanças que existiam entre as escolas jesuítas e as demais mesmo aquelas que os hostilizavam. E quais são as principais diferenças? Leia os dois trechos a seguir e responda às questões propostas. “As novas estruturas educativas, em particular as…

certos direitos do rei contra o papa, uma questão que sempre fora polêmica. Temendo uma cisão dentro da igreja, entre os partidários do rei e os ultramontanistas (alusão a estar a sede da Igreja além dos Alpes), que consideravam os poderes do papa supremos e inatacáveis mesmo em solo francês. Promoveu uma assembléia geral do clero francês em 1681­1682 cujo documento final redigiu e na qual ficou definido que o papa era…