Questionário Aula 1

oficina de fisica 5/4/2014 OF_FIS_20141: Atividade Avaliativa Você acessou como OSEIAS SOARES DE ARAUJO Extensão OF_FIS_20141 Aulas: Leitura Fundam ental Questionários SAIR Revisão da tentativa 1 Oficina de Física Atividade Avaliativa Vídeos Aulas Atividade Avaliativa... 1352 Palavras6 Páginas Relatorio final UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP ANHANGUERA EDUCACIONAL WALDEMIR MARQUES DE MORAIS – RA 100015 RELATORIO FINAL BELA VISTA 2010 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP ANHANGUERA…

1 17/03/2014 PLANO DE ENSINO – APLICAÇÃO ▪ Aulas Teóricas - As aulas serão aplicadas de forma discursiva, com o caráter a desenvolver o raciocínio e o dialogo mutuo. Será utilizado para desenvolver a aprendizagem recursos visuais (data show, slides, vídeos) e recursos materiais (livros apostilas, artigos de jornais, revistas). ▪ Aulas Práticas - Nas aulas práticas a disciplina será ministrada de forma explicativa e demonstrativa, utilizando o conhecimento ministrado em…

5ª série/6º ano do Ensino Fundamental foi o objeto do estudo aqui apresentado, partindo-se do seguinte questionamento: o que poderia mudar na relação aluno e aprendizagem matemática, se a opinião do discente fosse ponto relevante no planejamento da aula do professor? Tentando de alguma forma responder à pergunta levantada, a pesquisa objetivou investigar as possíveis contribuições dos discentes sobre o processo ensino-aprendizagem de Matemática no planejamento docente, considerando-se a…

Federal De Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo Plano de Levantamento: Questionário Disciplina de Teoria de Banco de Dados Técnicas de Desenvolvimento de Projetos de Sistemas Professor Me Fernando Carvalho Giovanni Ura Lombardo, 116277-2 Anibal Soares, 116755-3 Oscar Bahde Neto 116808-8 Rafael Delanhese, 116125-3 Carlos Eduardo Bonalume, 116114-8 São Paulo, 08 de maio de 2013 WHAT Questionário que avalia a opinião dos alunos sobre a disciplina Teoria de…

BOTÂNICA I- AULA PRÁTICA NO 1 TEMA: célula vegetal – meristema primário ( tecidos de formação ) Material – Corte longitudinal de raiz de Allium cepa Proceda como indicado abaixo 1- Focalize com a objectiva de menor ampliação o aspecto geral do corte. 2- Transfira para a objectiva de 10x. 3- Desenhe um trecho da porção mais terminal do tecido. 4- Identifique e indique pela legenda as estruturas e tecidos conhecidos. 5- Passe para a objectiva de maior ampliação e…

referente à biotecnologia no ensino médio e avaliar como se situava o assunto em sala de aula. Além disso, o trabalho procurou desenvolver e incentivar o pensamento crítico, deixando de lado crenças e pré-conceitos, além de adquirir valores sobre o assunto, ampliando talentos potenciais que muitas vezes permanecem ocultos e propiciar novas dimensões profissionais. Para isso, inicialmente, foi aplicado um questionário com diversas perguntas envolvendo a biotecnologia aplicada em…

MODA, MÉDIA E MEDIANA: PERSPECTIVAS DOS ALUNOS VS TRABALHO DOS PROFESSORES 1 Paula Barros1, Cristina Martins2, Manuel Vara Pires 3 Escola Superior de Tecnologia e de Gestão do Instituto Politécnico de Bragança 2,3 Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança pbarros@ipb.pt, mcesm@ipb.pt, mvp@ipb.pt Resumo A nossa experiência como educadores matemáticos diz-nos que muitos alunos revelam dificuldades na compreensão de conceitos estatísticos. Por isso, desenvolvemos um…

Universidade Federal do Triângulo Mineiro de Uberaba, Minas Gerais como instrumento parcial para aprovação em Estudo e desenvolvimento de projeto, em abril de 2013. Orientador: Mônica de Cássia Siqueira Martines Uberaba-MG 2013 SUMÁRIO 1- IDENTIFICAÇÃO DOS PARTICIPANTES.....................................................................................04 2-…

| |EQUIPE EXECUTORA: |Professor (a) – orientador (a): |Alice Virginia Brito de Oliveira | | |Aluno (a) Bolsista 1: |Poliana Almeida Santos | | |Aluno (a) Bolsista 2: |

Discente Visitante QUESTIONÁRIO – SALAS DE AULA (BLOCO F) PERGUNTAS SIM NÃO INDECISO 1. A acústica da sala está devidamente apropriada para pessoas com necessidades auditivas? 2. Existe sinalização de saída de emergência de acordo com as normas vigentes? 3. Na sua sala de aula a lousa (“quadro negro”) está sempre fora da incidência de luz? 4. A climatização do ar condicionado está adequados? 5. Na mudança de uma aula para outra, os…