Questionario Sociologia Ii

MANAUS – AMAZONAS 16/09/2013 Capítulo II A observação histórica 1. Características gerais da observação histórica O passo seguinte é o da observação histórica. Se pretendemos estudar o passado para compreender o presente, temos de buscar estes ‘instrumentos’ de navegação, já que jamais poderemos tocar o passado, a não ser indiretamente (ah, se tivéssemos uma máquina do tempo!). Nisto, há um problema, já que essas testemunhas dos fatos históricos (quase sempre) não…

CAMPANHA DE ORIENTAÇÃO SOLIDARIA DAS FAMÍLIAS Realidade territorial – construção de Projeto de Ação Trabalho apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório II. Ji-Parana 2011 AGRADECIMENTOS À Deus pela sabedoria, inspiração força e fôlego de vida que me mantém vivo e a todos os professores que estão…

variáveis sociodemográficas, nomeadamente a idade, a profissão, o tempo de experiência e o tipo de negociador. Por outro lado, os resultados demonstraram não existir propriamente diferenças significativas nas pontuações obtidas no CEN II (Cuestionario de Eficacia Negociadora II) com base no gênero (ainda que as mulheres apresentem uma pontuação média ligeiramente mais elevada), resultados estes que vão de encontro à não existência de evidência satisfatória acerca da relação entre sexo e…

legislação e as teorias que regem o sistema educacional do País, além dos programas que norteiam o Ensino Básico. Este tem como principal objetivo mostrar a partir das aulas assistidas e das atividades desenvolvidas concernentes a disciplina de Sociologia no ensino médio realizado no Colégio Estadual Luiz Alves de Oliveira, durante o primeiro semestre de 2011, com a autorização da direção da escola e do professor titular da disciplina, o Sr Edésio Lisboa Pereira, cuja formação acadêmica…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA LISANDRO LUCAS DE LIMA MOURA IMAGEM E CONHECIMENTO A EDUCAÇÃO DO OLHAR NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO Porto Alegre 2010 LISANDRO LUCAS DE LIMA MOURA IMAGEM E CONHECIMENTO A EDUCAÇÃO DO OLHAR NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO Monografia apresentada no curso de Ciências Sociais do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal do

O foco principal do estudo foi coletar informações que pudessem ser analisadas na procura de uma resposta para uma suposta falta de mão-se-obra capacitada. Para as entrevistas com os colaboradores do setor de construção civil, foi utilizado um questionário, com 20 questões, onde se verificou desde a escolaridade do entrevistado até a questão de saber qual o diferencial que o entrevistado gostaria de ter se pudesse participar de um programa de capacitação. Para as entrevistas com o gestor…

D267-EC1S41-0241-20131 2. Conteúdo 3. Unidade I 4. Fazer teste: Questionário Unidade I Pular para Conteúdo do curso Pular para Guias Superiores Opções de gerenciamento do menu * * * * Menu curso: HS HOMEM E SOCIEDADE (D267-EC1S41-0241-20131) * Página inicial * Conteúdo * Objetivos da Disciplina * Bibliografia * Ferramentas * Informações de Equipe Fazer teste: Questionário Unidade I Pular para Menu do curso…

sobre os termos cor e raça; a outra, relativa à voz de crianças e adolescentes. O trabalho de campo consistiu na coleta e análise de respostas de 238 crianças e adolescentes, de ambos os sexos, organizados em grupos paralelos, a três tipos de questionários nos quais se variava o uso dos termos cor, raça e cor/raça. No plano da ética da pesquisa, solicitou-se às crianças e aos adolescentes um termo de consentimento informando após a explicação do trabalho. As perguntas fechadas foram…

facilidade (BUNCHAFT; KELLNER, 1998). 3.2 INSTRUMENTO Neste sentido, até o presente momento, foi aplicado, nos momentos presenciais, um questionário de sondagem e três entrevistas previstas de serem conduzidas até o final do projeto, obedecendo-se à seguinte seqüência: primeiro momento – questionário; segundo, terceiro e quarto momentos, respectivamente entrevistas I, II e III. Todos os instrumentos foram elaborados em conjunto pelos pesquisadores após: a leitura cuidadosa do projeto…

Aos queridos Shigue, Mirela, João Paulo, Luís Fernando, Marina e Teresa, sem vocês eu não seria quem sou hoje. Ao Diogo por seus lindos e acolhedores olhos azuis. À uma pessoa especial que me acompanha todos os dias lá de cima, minha avó Lívia II Agradecimentos São inúmeras as pessoas que gostaria de agradecer, porém, acredito que todos aqueles que me ajudaram de alguma forma estão cientes da minha gratidão. Agradeço primeiramente a Deus, que me ilumina todos os dias. São…