Questionario E Resposta De Libras

INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UnB O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO ALUNO SURDO NÃO ORALIZADO ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS ORIENTADORA: VALÍCIA FERREIRA GOMES BRASÍLIA 2011 Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS 2 ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA…

significado do termo: Inclusão Escolar apresentada como uma proposta mais concreta, fazendo a diferença entre integração e inclusão. Explicitando que na primeira a escola deve adequar-se ao aluno e não vice-versa. Um dos recursos para a inclusão é a LIBRAS, reconhecida como língua materna do surdo. No segundo momento será tratado a importância da sua formação para lidar com o aluno enfocando o surdo, vencendo o preconceito sobre a potencialidade dessas pessoas, dando a sociedade, de…

Polyane Alves Negri Produção textual INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espacos Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relaçoes Etnicos-Raciais; Seminario Interdisciplinar III]. Prof. Edilaine Vagula; Sandra Veoato; Vilze Vidotti; Cyntia Simioni; Fábio Luiz

aprofundamento teórico sobre o desenvolvimento histórico das diferentes abordagens educacionais das pessoas surdas e da inclusão do surdo no contexto escolar .Para isso, utilizaremos uma metodologia de natureza qualitativa lançando mal da ferramenta do questionário com dois professores regentes, um do 4° ano do 2°ciclo e o outro do 5° ano do 2° ciclo de uma escola pública da Região Metropolitana do Recife..A escola por tal lócus de pesquisa, serviu como base para os pesquisadores…

Língua Brasileira de Sinais Autor: Alcebíades Nascimento Silva Junior Língua Brasileira de Sinais Orientações de estudo Caro(a) aluno(a), Este caderno de atividades foi elaborado com base no livro “Atividades Ilustradas e Sinais de Libras”, das autoras Elizabeth C. Almeida e Patrícia M. Duarte, Editora Revinter. Ele é composto por 4 temas: Tema 1 História da educação de surdos: o cenário e a construção das primeiras cenas Aborda um percurso histórico no campo da surdez e evidencia a…

Comum Município:São José Escolade: CEM Antônio Francisco Machado Nome do Professor:Virginia C. P. Weber Data da entrevista: 07/04/2010Integrantes do Grupo de Pesquisa:Elisângela, Silvana e Tatiana Resumo dos dados Qualitativos e Quantitativos do Questionário A professora teve o conhecimento do AEE, como um novo serviço da Educação Especial definido pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.A professora entende que o AEE se destina ao atendimento de…

visualizar os slides e assistir ao vídeo com ou sem a opção LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais). Para assistir a web aula, clique no ícone indicado na figura acima. Neste ícone, você tem a opção para assistir a web-aula com a interprete de LIBRAS. QUESTÕES PARA ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM: Ao finalizar cada questionário você poderá executar duas opções: • “Salvar sem enviar”, neste caso você apenas armazena as suas respostas e elas não são computadas para a nota. • “Terminar…

como as mesmas estão presentes na IES/Jataí e na formação de professores de ciências um questionário foi aplicado a todos os professores dos cursos especificados. Além disso, o Projeto Pedagógico dos Cursos (PPC) também foi analisado a fim de perceber como os cursos estão formando professores para a diversidade. O questionário, de estrutura fechada e escala do Tipo Likert – com três opções de resposta “Concordo”, “Discordo” e “Não Sei”, foi aplicado no ano de 2010 a todos os…

da rede municipal e 10 da rede estadual. Utilizou–se como instrumento de coleta de dados um Questionário constituído de questões abertas, através do qual se analisaram os métodos de ensino que os professores têm adotado, como eles usam (ou não) os organizadores prévios com os alunos ao introduzir um novo conteúdo, e também o que eles entendem sobre a aprendizagem significativa. Compararam–se as respostas fornecidas pelos professores das três redes de ensino de modo a observar se suas…

INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UnB O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO ALUNO SURDO NÃO ORALIZADO ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS ORIENTADORA: VALÍCIA FERREIRA GOMES BRASÍLIA 2011 Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS 2 ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA…