Questionario Aula Tema 5 Direito Civil

presentes normas regulamentares das disciplinas “Monografia Jurídica I e Monografia Jurídica II” têm por finalidade normatizar as atividades que compõe o contexto das referidas disciplinas como integrantes do currículo pleno do Curso de Graduação em Direito da UFMS, portanto, de caráter obrigatório para sua integralização. Art. 2º - As disciplinas “Monografia Jurídica I” e “Monografia Jurídica II” são compostas das seguintes atividades obrigatórias: a) Monografia Jurídica I I.…

DE MONOGRAFIA Na aula anterior, demonstramos alguns elementos básicos do Conceito de Metodologia e do Conceito de Metodologia da Pesquisa em Direto, pois, como vimos, foi necessário, no início da disciplina, definir com clareza e precisão o significado de cada categoria que constitui a temática da disciplina a ser estudada. 2 Começamos vendo que metodologia é um termo controverso, polêmico e empregado nas mais diferentes situações. Concluímos a primeira aula,…

..................................................................04 3- JUSTIFICATIVA.....................................................................05 4- REVISÃO TEÓRICA..............................................................06 5- METODOLOGIA................................................................ ..19 6- CRONOGRAMA..................................................................20 7- BIBLIOGRAFIA................................................................

......................................................................................5 2- Aspectos Jurídicos de Abordagem Policial - AJAP...........................................................5 3- Atendimento as Mulheres em Situação de Violência - AMSV..........................................6 4- Atuação Policial Frente aos Grupos Vulneráveis - APGV.................................................6 5- Balística Forense Aplicada - BFA.....................................................

• - Aulas expositivas, com a utilização de recursos audiovisuais. • - Aulas práticas para assimilação dos conhecimentos. • - Visitas. • - Palestras. • • CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: • • Trabalho /Plano de Negócios. • • Provas. • • TIPO DE PROVA: testes de múltipla escolha, questões discursivas e exercícios. • OBSERVAÇÕES: • • FALTAS: não há abonos de faltas • • CHAMADA: a chamada dos alunos será feita no inicio da aula e no final da aula. • • TRABALHOS: entrega no prazo estipulado. • • SALA…

de Jataí – GO, por nos ajudarem a conhecer, compreender, exercitar e defender valores pessoais e morais, contribuindo mesmo sem saber, para o desenvolvimento em nós, da solidariedade, do respeito às diferenças e pela luta para que todos tenham o direito da condição mínima de dignidade humana: - a Educação. AGRADECIMENTOS A Deus, por sermos humanos e ter a capacidade de pensar e saber agir. Ao MEC/SETEC por incentivar, oportunizar e dar condições de estudo sem ônus, visando buscar…

políticos. Segundo Antônio Gramsci, pensador italiano teórico do marxismo, enfatiza: “a necessidade da formação do intelectual orgânico, ou seja, o intelectual ligado a sua classe e capaz de elaborar coerente e criticamente a experiência proletária.” Aula 3 Faça uma análise do processo de participação com base no conteúdo apresentado sobre a participação da sociedade e uma comparação com a sua cidade no que tange a inserção da sociedade nas discussões para promoção da política…

visual é caracterizada pela perda da capacidade de enxergar, seja parcial ou total, podendo ser congênita ou adquirida e é subdividida em cegueira e visão subnormal. Segundo a Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB) o deficiente visual tem direito à educação diferenciada contendo métodos, técnicas e recursos didáticos apropriados. A taxidermia vem se destacando como método didático sensorial no ensino, facilitando a aprendizagem. O objetivo deste estudo é avaliar a eficiência…

CAPITULO I – QUADRO TÉORICO 6 CAPÍTULO II - CONTEXTUALIZAÇÃO 9 2.1 Desenvolvimento da criança 9 2.2 Características do desenvolvimento 11 2.3 Como reconhecer a criança que sofre 11 2.4 Como a criança reage a situações que lhe causam dor 12 2.2.1 Direitos e deveres da criança 13 2.2.2 Composição das famílias com crianças órfãs 13 2.2.3 O papel dos membros da família 14 2.2.4 Expropriação de bens da criança órfã 15 2.2.5 Educação da criança na instituição escolar 16 2.2.6 O papel do professor como

DIREITO PENAL IV PROFESSOR PABLO ALVES DE OLIVEIRA 01-02/04 Trabalho em grupo (20 pontos) -> Julgamentos simulados referentes ao conteúdo dos crimes contra a dignidade sexual. 08/04 Avaliação prático-dissertativa (30 pontos) -> Redação de uma peça processual referente ao conteúdo relacionado à dignidade sexual. 20-21/05 Avaliação oral (20 pontos) -> Avaliação oral referente a todo conteúdo do semestre, com base nos questionários contidos nos planos de aula. 28/05 Segunda…