QUESTIONARIO DE MATEMATICA PLT CAPITULO 1 FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA MATEMATICA

QUESTIONÁRIO DE MATEMÁTICA 1) Quais situações do dia a dia, você costuma a utilizar os números? Começo acertando o alarme para acordar cedo e arrumar as crianças para poderem ir à escola, então, ao abrir os olhos, os números do tempo já me acordaram; Uso matemática para medir a quantidade de sabão a ser colocada na máquina de lavar e também a quantidades de peças que a máquina suporta; Marco tempo para as crianças tomarem banho (primordial, pois se não marcar, vira festa); Faço os cálculos, somando todas as contas que devo pagar, ou da quantidade necessária que precisarei para fazer as compras no mercado; Uso também para efetuar senhas, números de telefones, e-mails, para seguir os comandos de uma receita culinária, ou de dosar um medicamento e até para ajudar nas tarefas de casa de cada filho meu. 2) O que é classificar? Segundo as informações da web, classificar é separar, de acordo com algum critério estabelecido por quem o deseja fazer. Mas no PLT, diz que classificar é aproximar elementos por alguma semelhança que escolhemos, é construir categorias e serve para organizar. 3) Explique com suas palavras: a – Nível das coleções figurais? A criança de 3 a 4 anos (nível pré-operatório) prefere demostrar o aspecto figurativo ao ter que apresentar o que ela pode construir. Por exemplo: com as formas geométricas, ela criará uma imagem e usará cada tipo de forma para compor sua imaginação. Por exemplo: com um quadrado, um triângulo e um…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE CAMPUS SANTA CRUZ Curso: Licenciatura em MATEMÁTICA Período: 1° Turno: MATUTINO Disciplina: Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação Professor(a): Lenina Lopes Soares Silva Semestre: 2014.1 Aluno (a): ATIVIDADE SUBSTITUTIVA DOS SÁBADOS LETIVOS INSTRUÇÕES: 1 – Aplique o questionário abaixo a um(a) professor(a) de Matemática…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA INICIAÇÃO A PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EXISTIRIAM DIFICULDADES NA TRIGONOMETRIA NO INÍCIO DO CURSO DE MATEMÁTICA? GOIÂNIA 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA INICIAÇÃO A PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EXISTIRIAM DIFICULDADES NA TRIGONOMETRIA NO INÍCIO DO CURSO DE MATEMÁTICA? Projeto de Pesquisa submetida à análise de estudos em Iniciação à…

O nível da aprendizagem de matemática está relacionado com o perfil do professor nos anos iniciais do ensino fundamental. O nível da aprendizagem de matemática está relacionado com o perfil do professor nos anos iniciais do ensino fundamental. Este trabalho objetiva refletir sobre o quanto o perfil do docente interfere na aprendizagem da matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, quer nas suas ações metodológicas bem como na sua fundamentação…

História da Matemática na sala de aula: análise de uma atividade envolvendo aspectos referentes aos números negativos XIII CIAEM – IACME, Recife, Brasil, 2011. História da Matemática na sala de aula Ana Catarina Cantoni Roque Prefeitura Municipal de Belo Horizonte e Universidade Federal de Minas Gerais anacant@gmail.com Brasil Maria Laura Magalhães Gomes Universidade Federal de Minas Gerais mlauramgomes@gmail.com Brasil Resumo Este trabalho apresenta e analisa…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ANTONIO AUGUSTO CALDAS TEOTONIO ORAIDE RODRIGUES MARTINS THAIS MENDONÇA NEVES APRENDIZAGEM MATEMÁTICA UBERABA-MG 2013 ANTONIO AUGUSTO CALDAS TEOTONIO ORAIDE RODRIGUES MARTINS THAIS MENDONÇA NEVES APRENDIZAGEM MATEMÁTICA Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Licenciatura em matemática da Universidade Federal do…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA-NOITE (ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO CIENTÍFICO) RELAÇÃO PROFESSOR DE MATEMÁTICA X ALUNO E ENSINO / APRENDIZAGEM Aretha Sales Arnóbio Sales Recife – 2010. RESUMO Nossa pesquisa foi realizada com o objetivo de mostrar o interesse, o conhecimento e a motivação do aluno, em matemática, uma vez que a disciplina é apontada como uma das mais difíceis. Participaram da…

Trabalhos X EGEM Comunicação Científica X Encontro Gaúcho de Educação Matemática 02 a 05 de junho de 2009, Ijuí/RS ANÁLISE DO ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL GT 02 – Educação Matemática no Ensino Médio e Ensino Superior Msc. Acylena Coelho Costa – UEPA – acylena@uepa.br Ana Priscila Borges Bermejo – UEPA – anapriscilabb@hotmail.com Mônica Suelen Ferreira de Moraes – UEPA – monicasuelen@yahoo.com.br Resumo: O presente artigo, a partir de uma pesquisa feita com professores…

II ENCONTRO DE MATEMÁTICA Perspectivas atuais para pesquisa em Matemática: Ensino e Formação Profissional do professor NEMAC 20 e 21 de setembro de 2012 Núcleo de Educação UNEB - DCH Campus VI - Caetité–BA de Caetité-BA Matemática A ARTE DE PLATÃO EM SEUS POLIEDROS Jessica Tayaná Francisca Silveira da Silva1 Luzinete Rosa da Silva2 Normélia Maria Cotrim3 Onápio de Castro Junior4 Plínio Hugo Silva Alves5 Sebastião da Silva Lima Junior6 Antônio Carlos Bastos Sousa (orientador) 7…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE LETRAS PROJETO DE PESQUISA PRINCIPAIS DIFICULDADES NO APRENDIZADO DE MATEMÁTICA POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE ESCOLA PÚBLICA FELLIPE AUGUSTO MARTINS GABRIEL BESSA DO NASCIMENTO OLIVEIRA GOIÂNIA – GOIÁS 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS BACHARELADO EM ESTATÍSTICA PROJETO DE PESQUISA PRINCIPAIS DIFICULDADES NO APRENDIZADO DE…