Quero As Respostas Da Oficina De Língua Portuguesa Novo

Cartão Resposta, para onde deverão ser transferidas as respostas das questões. Lembrese de que seu Cartão Resposta é nominal e insubstituível. Portanto, evite rasuras, emendas ou dobraduras e utilize somente caneta esferográfica de tinta preta ou azul para seu preenchimento. Ao passar as alternativas escolhidas para o Cartão Resposta, observe atentamente o número da questão e a alternativa correspondente à resposta escolhida. Somente uma alternativa deverá ser marcada como sendo a…

A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA SÃO JOSÉ 2012 1 MIRIAN DA LUZ SEVERO A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho de Conclusão de Curso de Pós Graduação em Educação Inclusiva para obtenção do Grau de Especialista da FAEL – Faculdade Educacional da Lapa. Orientador: Co-orientador: SÃO JOSÉ 2 CIP – CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO SEVERO, Mirian da Luz. A Dificuldade de Aprendizagem da Língua Portuguesa do Sujeito Surdo; Mirian…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: Saberes escolares da Língua Portuguesa PROFESSORA Ms.: RAQUEL PINHEIRO Alunos: Juliana Schmitt e Rafael Ramos Sequência didática: A poesia pós-romântica do século XIX Neste trabalho propomos a realização de uma sequência didática que intenta ensinar a leitura e compreensão do gênero literário poético, mais especificamente a poesia pós-romântica do século XIX, de forma a levar os alunos…

que colaboraram e nos ajudaram para que conseguíssemos produzir este trabalho de conclusão de curso. “Permitam-me adicionar apenas que, nesta Arte como em outras, há e haverá sempre, independente do que já tiver sido feito, algo novo a expressar, algo novo a descrever” Walter Besant BOARO, Vivian Assuaga et al. “Fluxo de consciência em Clarice Lispector”. 2011. 53 fls. Trabalho de Conclusão de Curso: Licenciatura em Letras – Academia de Ensino Superior, Sorocaba. 2011. …

Secretária de Educação Especial Claudia Pereira Dutra MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Especial ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS Caminhos para a Prática Pedagógica Heloísa Maria Moreira Lima Salles Enilde Faulstich Orlene Lúcia Carvalho Ana Adelina Lopo Ramos Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos Brasilia 2004 Ensino de língua portuguesa para surdos : caminhos para a prática pedagógica / Heloísa Maria Moreira Lima Salles ... [et al.] . _…

é, aqueles que exercem algum tipo de labor dentro do presídio (durante o cumprimento de sua pena). Através da pratica do trabalho, eles se tornam aos poucos, outras pessoas, mais inteligentes, mais educados, mais tranqüilos, em fim, alguém com novos objetivos de vida. Palavras-chave: Ressocialização, CIR, PAPUDA, Trabalhador Preso. ABSTRACT When the prisoner is serving his sentence, without many options for activities to be done within the prison, just play ball and enjoy the…

agradecer de um jeito muito especial, à Maria Madalena Pereira Neves dos Santos, Dona Helena, minha primeira professora de 1ª à 4ª série, foi em que me espelhei para prosseguir meus estudos. A Zirani Souza Pereira Pimentel, ministrante de aulas da Língua Portuguesa quando cursei o Ensino Fundamental de 5ª a 8ª série, com ela aprendi a gostar de Português. A Ginaldo Cardoso de Araújo, professor e amigo que muito contribuiu comigo em minha trajetória de vida profissional, a quem devo toda…

Teresa Florence Capa/Ilustrações : Renato Stegun Projeto Gráfico e Diagramação : Núcleoativo Comunicação Impressão : RR Donnelley Moore Gráfica e Editora Ltda. Biblioteca Central Cesar Lattes UNICAMP - 2009 Sumário Apresentação Prefácio Capítulo I Oficinas participativas inclusivas mediadas pelo modelo ACBP Capítulo II Diferenças, identidades e inclusão Capítulo III Biblioteca acessível Capítulo IV Acessibilidade na comunicação Capítulo V Acessibilidade na Web Capítulo VI…

professores e especialistas em educação possam identificar e atender às necessidades educacionais especiais de alunos surdos, presentes na escola comum do ensino regular na educação de jovens e adultos no que se refere ao ensino e ao uso da Língua Portuguesa e ao uso da Língua de Sinais. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Ao final deste módulo, o professor deverá ser capaz de: 1. Identificar as características básicas que constituem o quadro da surdez. 2. Dissertar sobre as possíveis…

relação ao individuo no âmbito escolar. Sendo assim, é imprescindível uma reestruturação no ensino da própria língua portuguesa, com isso garantir verdadeiramente a concretização efetiva da aprendizagem. Inúmeros trabalhos envolvendo a leitura já foram desenvolvidos, basta agora aplicá-los, para que efetivamente ocorram as mudanças necessárias relativas à melhoria no ensino de Língua Portuguesa. O direcionamento deste trabalho é investigar os procedimentos empreendidos com a leitura em…