Quatro Aulas

sete jogadores sendo um goleiro, jogo dividido em quatro tempos de sete minutos, disputam a posse de bola buscando o gol adversário, não é permitido tocar o chão nem a borda da piscina, Principais características natação, estilo livre polo, estilo costas, estilo peito, dribles, segurar a bola por baixo, recepção amortecimento entre outras. Para trabalhar essa modalidade usaremos duas aulas de cinquenta minutos cada, a primeira aula seria uma aula expositiva para a explicação das técnicas…

PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO Disciplina: Recreação e Lazer Conteúdo: Resgate de brincadeiras populares. Público-alvo: Fundamental II (11 aos 14 anos) Duração da aula: 15 minutos OBJETIVO Desenvolver no aluno, através do resgate de brincadeiras populares, as habilidades motoras, a atenção e a percepção. DESENVOLVIMENTO: Cinco Marias (15min) 1. Começar com as cinco pedras na mão. Jogar uma para cima e colocar as outras quatro no chão, e em seguida pegar a pedra que foi jogada antes que

______ Frequenta reforço ou aulas particulares? Sim ( ) Não ( ) Nº de pessoas que moram na mesma casa: ______ Nº de irmãos caso os tenha: _______ Escolaridade do pai e da mãe: _____________________________________________________________ Profissão do pai e da mãe: ________________________________________________________________ Falar mal – Quantas vezes algum(a) aluno(a) da escola fez algo de mal a você nos últimos três meses de aula? Forma – De que…

quarta, 3 abril 2013, 00:32 Com pletado em quarta, 3 abril 2013, 00:37 Tem po em pregado Aulas: Aula-tem a 1: Desafios para o Gestor Contem porâneo 1 4 minutos 55 segundos Analise o texto resumido a seguir retirado de: DAVENPORT, Thomas H; PRUSAK, Laurence. Conhecim ento em presarial. Tradução de Lenke Peres. Rio de Janeiro: Campus; São Paulo: Publifolha, 1999. Aula-tem a 2: Gestão contem porânea da qualidade A gestão do conhecimento é uma ferramenta de utilização

alunos com dificuldades de locomoção, um exemplo seriam rampas para cadeirantes, onde os alunos possam se mover por todo o espaço escolar, ficando habilitados a participarem de brincadeiras, jogos, horário do recreio e até das aulas que são ministradas fora das salas de aula, sendo que além de rampas, deve se atentar aos banheiros específicos e até mesmo nas instalações de barras de ferro nas paredes, possibilitando aos alunos com outras dificuldades de locomoção a terem um apoio a cada…

OLIVEIRA MANGERONA - RA 8190762198 ROSÂNGELA M. N. CAVALMORETTI - RA 6788419817 ROSEMEIRE R. BERBERT MEIRA - RA 6997492970 TAISA GRASIELE GIACOMINI BRASIL - RA 8308766482 “PLANO DE AULA – ENSINO INFANTIL ” Tutor à Distância: LUDMILLA CRISTINA SAUHI Tutor Presencial: EDSON ALEXANDRE DE LIMA BAURU 2013 UNIDERP/ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA PEDAGOGIA – LICENCIATURA – 1ª e 2º SÉRIES DIDÁTICA

Matemática. DADOS DA AULA * TITULO: Blocos Lógicos * PALAVRAS CHAVES: Formas geométricas * O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESTA AULA:  Montar peças, diferenciar tamanhos, cor, altura, e lógicas matemáticos, constância de forma e tamanho, sequência e simbolização. * DURAÇÃO: 30 minutos por semana. * EIXOS DE LINGUAGENS: Linguagem matemática, Domínio de código, exploração dos recursos, homem, trabalho e cultura, cultura popular. ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA -…

Plano de aula 1 Objetivo geral da aula: Vivenciar a prática dos fundamentos técnicos do Handebol. Conteúdos: Passe e recepção. Tempo total da aula: 50 minutos. Idade, série, sexo e número de alunos: 12 e 13 anos, 5º e 6º série, meninos e meninas de 15 a 20 alunos. Recursos: Quadra poliesportiva, apito, chamada, bolas de handebol. Parte inicial: Todos os alunos, livres pela quadra, combola na mão. Todos tentam segurar a bola de forma correta, onde a superfície de contato é…

SUMÁRIO ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ AULAS TÉCNICAS DE CRAWL......................................................................... 3 Respiração Lateral.......................................................................................... 6 Entrada de Mão .............................................................................................. 8 Recuperação da Braçada de Crawl .............................................................. 11 Puxada

de dar a sua “aula com alma e não apenas com a cabeça (...) amar o acto de leccionar, amar o que fazemos representa, em última instância, amar a vida e aproveitá-la ao máximo”. Com a evolução constante da ciência e da técnica, a sociedade e o mercado de trabalho exigem que as Universidades tenham também a tarefa de proporcionar ao estudante uma formação profissionalizante que permita a articulação entre o “saber”, o “saber fazer” e o “saber ser e estar”. É com base nestes quatros…