Qual Tendência Pedagógica Da Professora

de cidadania. TEMA: O Projeto Político Pedagógico na Educação Infantil. JUSTIFICATIVA Considerando que é através do Projeto Político Pedagógico (PPP) que as instituições de ensino infantil devem se basear para a construção de suas práticas pedagógicas, parte a necessidade de uma observação crítica dos documentos da escola para com assuntos de extrema importância, como os princípios éticos, políticos e estéticos no ambiente escolar. Espera-se assim, um ensino de qualidade, que seja…

..........................................................................................4 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO....................................................................................................................5 3.1 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA PROFESSORA....................................................6 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL...................................................................................

metodologia freiriana, considerando sua dialocidade dentro de um contexto social individualista e capitalista, com o objetivo de formar um cidadão autocrítico aquele que faz por meio de suas experiências a leitura do mundo, contrapondo as principais tendências pedagógicas como a tradicional que se caracteriza em transmitir e depositar conhecimentos. Como metodologia optou-se por uma abordagem qualitativa e quantitativa, crítica e reflexiva em uma pesquisa participante. Portanto,…

CURRÍCULO Formação de Professores Niterói/2003 CURRÍCULO FORMAÇÃO DE PROFESSORES NITERÓI/2003 PROFESSORAS PRIMÁRIAS NA PRIMEIRA REPÚBLICA A primeira lei do ensino primário promulgada no Brasil foi em 15 de outubro de 1827.Que criava as primeiras escolas primárias para o sexo feminino em todo o império.As aulas eram dadas em turmas separadas por sexo, foi preciso que admitissem mulheres para lecionar nas turmas femininas; assim foram criadas as primeiras vagas para…

Faculdade: Uni saber Curso de Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Didática Geral Professora: Geysa Cristina de Souza Pereira Sociedade dos Poetas Mortos Inajá, 20 de Abril 2013 Ana Kariny Araujo Rodrigues Cabral Maria Aparecida............................ Camila Lima Tôrres. Crislaine...................................... Erica Izabel dos Santos. Valmira Raimunda da Silva. Luciana Didática Geral

2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO............................................................................................5 3 CONCEPCÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO..........................................................6 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL................................................................................................................ 7

ENSINO FUNDAMENTAL I.................. 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTALI.............. 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTALI.......................... 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGOGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE..................................................................................................................…

PREFEITURA DE MACAPÁ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL RONDÔNIA PROPOSTA PEDAGÓGICA PERÍODO DE EXECUÇÃO: 2010-2011 MACAPÁ – AP 2010 S U M Á R I O APRESENTAÇÃO JUSTIFICATIVA 1 - FUNDAMENTAÇÃO LEGAL 2 - PERFIL DA ESCOLA 2.1 - HISTÓRICO 3- CLIENTELA 4. LINHA FILOSOFICA 6. VISÃO ESTRATÉGICA 6.1 VALORES 6.2 VISÃO

didática que caracterizou cada uma das tendências pedagógicas, entendendo a didática como a "área que cuida dos objetivos, condições e modos de realização do processo de ensino"(LIBÂNEO, 2002). A Tendência Tradicional jesuítica, por exemplo, a primeira que se estabeleceu no Brasil, tinha como base a transmissão de conhecimentos, concebendo alunos (as) como seres passivos e o professor como figura básica do processo ensino-aprendizagem. A partir dessa, outras tendências foram se…

tradicionais, poderá sua concepção de língua ser pautada pelos estudos greco-latinos. No entanto, há momentos em que o docente circula nas diversas tendências pedagógicas. A grande relevância da pesquisa se dá porque envolve alunos da área de Letras e Pedagogia, prometendo ser uma contribuição para um estudo das duas áreas. Palavras-chave: tendências pedagógicas; produção textual; educação de jovens e adultos. Abstract: This work has as main objective to show how the text…