Qual A Importância Do Projeto Político Pedagógico Para Você E Sua Escola

qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. L799 Lobo, Maria Cristina. / Gestão Escolar. / Maria Cristina Lobo. — Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2009. 72 p. ISBN: 85-7638-427-2 1. Escolas – Organização e Administração. 2. Educação – Brasil. 3. Gestão Escolar. I. Título. CDD 371.2 Capa: IESDE Brasil S.A. Imagem da capa: IESDE Brasil S.A. Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho,…

MUNICIPIO EM QUE A ESCOLA ESTÁ INSERIDA.................................11 1.1 O município de Paraguaçu Paulista...................................................................................11 1.2 Localização da escola..........................................................................................................15 1.3Caracterização da EMEF Prof. Osório Lemaire de Morais...............................................16 1.4 Levantamento de dados sobre a…

social, que é determinada por meio da tarefa natural, e ao mesmo tempo cunhada socialmente, da regeneração de sujeitos humanos, sem os quais não existiria nenhuma práxis social. No campo didático a linguagem comum é frequente há identificação entre o pedagógico e o didático, ou seja, fala-se indistintamente de ações pedagógicas e ações didáticas. O desenvolvimento mais recente da teoria pedagógica tem acentuado de forma mais pontual o cunho prático- teórico da Pedagogia. Pedagogia é,…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO COMUNITÁRIA PARA EDUCADORES DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM GESTÃO COMUNITÁRIA PARA EDUCADORES DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA CAMPO GRANDE – MS ABRIL/2010 2 SUELY MASCARENHAS ESTEVES A “FORMAÇÃO CONTINUADA” DOS GESTORES ESCOLARES PARTICIPANTES DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO COMUNITÁRIA PARA EDUCADORES DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA Monografia apresentada como exigência…

DOROTÉA MILLI O PAPEL DO DIRETOR NA GESTÃO POLÍTICO PEDAGÓGICO DEMOCRÁTICA COLATINA 2011 DOROTÉA MILLI O PAPEL DO DIRETOR NA GESTÃO POLÍTICO PEDAGÓGICO DEMOCRÁTICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade São Francisco, como exigência parcial para obtenção do título de Especialista Inspeção Escolar. COLATINA 2011 RESUMO A discussão sobre a gestão participativa mostra-se…

www.odiferencialconcursos.com.br 1 “O que você quiser da vida, a vida lhe dará, se você fizer a sua parte.” Ano 2012 www.odiferencialconcursos.com.br “Quem é fiel nas coisas pequenas também será nas grandes; e quem é desonesto nas coisas pequenas também será nas grandes.” (Lucas 16,10) “E, se não forem honestos com o que é dos outros, quem lhes dará o que é de vocês?” (Lucas 16,12). Regras para uso desta apostila É proibida a distribuição de arquivos protegidos por…

abordaremos bases das teorias administrativas relacionadas à Educação, os aspectos políticos e legais da gestão educacional brasileira. Além de trazer uma breve discussão sobre a organização do trabalho escolar e dos profissionais de gestão. Veremos que o processo de formação de gestores educacionais ao longo da História da Educação e de suas implicações da gestão escolar. Ressaltando o quotidiano da escola no tocante a sua organização administrativa, as relações e os saberes que se…

UNIDADE 1 NOÇÕES, CONCEITOS E DETERMINANTES DO PLANEJAMENTO, PLANO E PROJETO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Defina planejamento e argumente a respeito de sua importância no contexto escolar, explicando as respectivas etapas. O Planejamento é uma palavra que significa o ato ou efeito de planejar, criar um plano para otimizar a alcance de um determinado objetivo, pensar para que, por que, o que, quando, como e com que meios será feito o que pretendemos. As etapas de um…

varia entre 1 e 8 anos, a instituição oferece oficinas lúdicas e treinamentos esportivos e lazer para todos discentes. 4 II - DESENVOLVIMENTO 5 2.1. APRESENTAÇÃO 5 2.2. - OS FUNDAMENTOS DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA 6 2.3. - A PRATICA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NO COTIDIANO DA ESCOLA 7 III. CONCLUSÃO – Considerações Finais 9 IV. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 I - INTRODUÇÃO O presente…

previstas são sintet a A tizadas da a segu uinte forma a:  Etapa 1: Obser rvação e Caracter rização da Institui ção de Educação a E o Infantil na qual o(a) aluno o(a) estag giário(a) de everá obs servar e analisar os s element que ca tos aracterizam a escola na qual irá realizar o estágio. m á  Etapa 2 Análise e Diagnó 2: e óstico da Realidade do Traba R e alho Pedag gógico na a qual o(a aluno(a) se dever analisar teoricamente como está org a) rá o ganizada a realidad da instituição de…