Quais Os Tres Conjuntos De Questoes Que Organizam A Refle

experiência e se sen rem aptos a uma prá ca autônoma. Na presente coleção, assumimos o desafio de refle r e discu r sobre o ensino das Prá cas Corporais e seus desdobramentos para a organização do conhecimento. Ao longo dos capítulos das diferentes prá cas, apresentamos nossas convicções sobre a importância da integração dessas experiências ao projeto pedagógico mais amplo da escola, bem como refle mos sobre o para que, o que, como e quando ensinar as diferentes prá cas corporais no…

base as contribuições traduzidas da área da Psicologia, numa perspectiva sociointeracionista e ecológica do desenvolvimento, analisado no conjunto dos fatores que o impulsionam, favorecendo a compreensão do “humano”, diante dos processos interativos e da aprendizagem presentes nos diferentes ambientes educativos. Necessariamente, buscaremos integrar as questões ligadas à Psicologia aos aspectos sociais e culturais vinculados a outras áreas da atividade humana, adotando a escola como…

Outro aspecto importante nesse processo diz respeito à necessidade de definir quais serão os gêneros privilegiados de acordo com o objeto de estudo de cada área no ano do ciclo, decisão que não cabe a um único professor, mas a todos. Algumas questões precisam ser discutidas por esse coletivo. Quais são os gêneros de texto que aparecem assiduamente nas aulas de cada uma das áreas? Há gêneros co muns a todas elas? A que esferas de circulação pertencem? Por meio de que suportes os…

leitor. Acompanhando a transformação tecno‑ lógica, a possibilidade de leitura passa a ser mais ampla e a atingir maior número de leitores. Entretanto, com essas mudanças tecnológicas, surgem leitores de diferentes per‑ fis. Santaella (2005) define três tipos de leitor associados a mudanças dos meios de comunicação. O primeiro, chamado leitor contemplativo, é o meditativo da idade pré‑industrial, o leitor da era do livro impresso e da imagem expositiva, fixa. Um segundo tipo, o…

BLOCO TEMÁTICO 1- A CIDADANIA 1.2 TEMA 01 - A CIDADANIA E OS DIREITOS HUMANOS 1.2.1 CONTEÚDO 2 - DIREITOS HUMANOS, JUSTIÇA SOCIAL E VIOLÊNCIA. VIOLÊNCIA Introdução: A expressão da violência no Brasil se articula com outras questões sociais que necessariamente pre‐ cisam de ações articuladas com outras políticas públicas a fim de construir território de paz e cidadania. A violência, mesmo sendo algo que se concebe como culturalmente parte dos contextos sociais…

existe um conjunto de comportamentos que são característicos de um grupo humano, sendo entendido como cultura organizacional. É por meio de um processo de aprendizagem, transmitido por processos comunicacionais que esses comportamentos serão adquiridos. O comportamento dos funcionários deve adequar-se aos valores que os clientes esperam da organização que lhes presta serviços. De acordo com Bekin (2004) o marketing, como filosofia, como forma de organização empresarial, é um…

referências metodológicas, com o materialismo histórico e dialético e referências teóricas que fundamentassem a crítica à psicologia e a elaboração de algo novo — Leontiev, Vigotski, Politzer, Luria e outros. Encontramos muitas respostas para nossas questões e, me lhor do que isto, formulamos muitas perguntas que puderam enri quecer nossas reflexões. A PUC de São Paulo é o lugar onde esse grupo se encontra e trabalha. Aulas de Psicologia Social, de Pesquisa, de Psicologia da Educação,…

que, impon do-se entre eles e eu, organiza, nesta realidade psíquica par tilhada, minha própria subjetividade? Que exigências do tra balho psíquico transmitido impõem-se a seus protagonistas? O debate inscreve-se no cerne de inclutáveis oscilações en tre a ilusão individual, que sustenta a fantasia de uma autoprodução, scnão de uma autarquia da vida psíquica, e a ilusão grupal, que entretém mutuamente seus indivíduos, imaginando coincidirem cm um espaço perfeitamente com plementar e, cm…

reflexiva; b. analisar as interações entre professor e pesquisadora, em sessões reflexivas, verificando em que medida esta última contribui para a formação do professor reflexivo. Em vista desses objetivos, esta investigação busca responder as seguintes questões: 1. quais as representações de aluno, papel de professor, processo de ensinoaprendizagem e de escola q ue um professor de escola pública, participante de um projeto pedagógico transformador3 , revela em seus discursos, em…

diferenc;a que precede a teo ria, uma distancia que se poderia qualificar de antiafinidade eletiva e que nao impede 0 interesse ou 0 fascinio pelas teses contrarias. Por estas palavras quero referir·me a uma coisa que caracterizaria a inspirac;ao de conjunto de urn pensamento, seu "estilo", sua tonalidade propria, em suma, seus pressupostos que nao dependem da consciencia critica do autor e jamais sao explicitados, mas onde se enraiza aquilo que especifica urn modo de estar·no-mundo e de…