Atividade avaliativa 1

Seguinte: Sabe aquela parada que vc me mandou por e-mail semana passada? Dá pra mandar de novo? É que a p ... do computador aqui deu pau e perdi tudo. Valeu! !" Resposta Bom dia, tudo bem? Seu perfume é cheiroso senti hoje no elevador... Mas você não reparou... Olha Sabe aquele assunto que você me mandou por email semana passada?Você pode enviar de novo? Tive um problema no computador acabei perdendo tudo. Obrigado! 2) Leia o trecho abaixo retirado da música “Sampa”, de Caetano Veloso e responda o que se pede: Sampa Alguma coisa acontece no meu coração Que só quando cruza a Ipiranga e a avenida São João É que quando eu cheguei por aqui eu nada entendi Da dura poesia concreta de tuas esquinas Caetano Veloso Quais funções da linguagem podem ser encontradas no poema? R: Linguagem emotiva expressiva e poética. 3) Qual a função da linguagem predominante na propaganda abaixo? Justifique. R: Função conativa, ela quer levar o receptor a uma determinada atitude. 4) Leia o poema Vício da Fala, de Oswald de Andrade: Vício da fala Para dizerem milho dizem mio Para melhor dizem mió Para pior pió Para telha dizem teia Para telhado dizem teiado E vão fazendo telhados. http://pensador.uol.com.br/frase/NTY0OTgx/ Responda: a) Esses versos refletem sobre que tipo de variação linguística? R: Variação linguística Regional/geográfica. 5) Leia com atenção o comunicado abaixo e: a) Identifique a que leitores se…

capaz de desenvolver as seguintes habilidades: Ler com maior clareza um texto; Interpretar um texto; Produzir um texto adequado ao receptor 1) Reescreva a mensagem a seguir, adequando-a ao contexto de comunicação com uma colega de trabalho. "E aí, gata? Tudo bem? Bem vi que tu tava cheirosa hoje no elevador... Mas nem me deu bola ... Seguinte: Sabe aquela parada que vc me mandou por e-mail semana passada? Dá pra mandar de novo? É que a p ... do computador aqui deu pau e perdi tudo.…

1) Reescreva a mensagem a seguir, adequando-a ao contexto de comunicação com uma colega de trabalho. "E aí, gata? Tudo bem? Bem vi que tu tava cheirosa hoje no elevador... Mas nem me deu bola ... Seguinte: Sabe aquela parada que vc me mandou por e-mail semana passada? Dá pra mandar de novo? É que a p ... do computador aqui deu pau e perdi tudo. Valeu! !" 2) Leia o trecho abaixo retirado da música “Sampa”, de Caetano Veloso e responda o que se pede:…

disposta e perfumada. Mas não nos falamos aquele e-mail que você me mandou semana passada, você pode me mandar de novo? É que nosso computador estava com problema e perdi todos os e-mails. Resposta 2 Sampa Alguma coisa aconteceu no meu coração Que só quando cruza a Ipiranga e a avenida é João E que quando eu cheguei por aqui eu nada entendi Da dura poesia concreta de tuas esquinas Caetano Veloso Quais as funções da linguagem podem ser encontradas nos poemas? Resposta: função…

UNIP COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO PROF.ª Leila Mahfuz Monteiro 2013 OBS: este Plano de Ensino poderá ser alterado em virtude de feriados e recessos coincidirem com os dias da semana em que as aulas são ministradas.Neste caso, o conteúdo será passado aos alunos na semana seguinte. UNIDADE 1: AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO DE TEXTO "Ao escrever não posso fabricar como na pintura, quando fabrico…

metonímia. KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. (2006). Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto. 12º (16 a 21 out) Os procedimentos argumentativos em um texto. FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática 2004. 13º (24 a 28 out) O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos. FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristóvão. Prática de texto para estudantes…

Varginha: GEaD-UNIS/MG, 2010.. 75 p. 4. Tipos de texto e gêneros textuais: Estrutura e funções. 5. Procedimentos e estratégias de construção de textos. 6. Hipertexto. I. Titulo. 3 REITOR Prof. Ms. Stefano Barra Gazzola GESTOR Prof. Ms. Wanderson Gomes de Souza Supervisora Técnica Profª. Ms. Simone de Paula Teodoro Moreira Design Instrucional Prof. Celso Augusto dos Santos Gomes Rogério Martins Soares Coord. do Núcleo de Recursos Tecnológicos Lúcio Henrique de…

interpretação ao ler o contexto histórico? 2. Podemos afirmar, então, que o sentido do texto está no contexto? TEXTO PARA ANÁLISE: A PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE TEXTO Assim como a leitura, a produção de textos escritos é uma prática de linguagem e, como tal, uma prática social. Quer dizer: em várias circunstâncias da vida escrevemos textos para diferentes interlocutores, com distintas finalidades, organizados nos mais diversos gêneros, para circularem em espaços sociais vários. Por exemplo:…

que é ler? Para que ler? Como ler? Poderão ser respondidas de diferentes modos, os quais revelarão uma concepção de leitura decorrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. Foco no autor - língua como representação do pensamento e do - sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações. Leitura: - captação das idéias do autor, sem levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor. - reconhecimento das intenções do…

ler? Para que ler? Como ler? Poderão ser respondidas de diferentes modos, os quais revelarão uma concepção de leitura decorrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. Foco no autor - língua como representação do pensamento e do - sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações. Leitura: - captação das idéias do autor, sem levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor. - reconhecimento das intenções do autor …