O Renascimento e a Educação Moderna

O Renascimento e a Educação Moderna Uma nova visão de mundo se estabelece: a educação do sujeito racional O SURGIMENTO DA ESCOLA MODERNA Imagine que você durante muitos anos vivesse preso em uma sala fechada, e agora tivesse a oportunidade de viver em um campo aberto; provavelmente a sensação seria muito boa e as possibilidades de experimentar coisas emocionantes também. Essa analogia serve para explicar como o homem renascentista se sentia na área do conhecimento; agora eles tinham um campo aberto para correr, investigar e chegar as suas conclusões, sem o medo imposto pelos dogmas religiosos. A retomada dos valores greco-romanos acontece no período entre os séculos XV e XVI e é denominado de Renascimento. O humanismo renascentista alimenta o movimento de Reforma Religiosa, dando lugar a profundas mudanças político-religiosas. Essa nova maneira de encarar a doutrina religiosa auxiliou a evolução das ciências humanas. Esse procedimento representa o Humanismo que se expressava a partir da tendência ao antropocentrismo. A partir do Renascimento, o espírito religioso medieval começou a cair, seu prestígio diminuiu, a Igreja perdeu a sua função de explicar o mundo dos homens. Assim, o próprio homem procurava explicar a realidade que o cercava, desenvolvendo o pensar crítico que substitui uma visão direcionada pela impossibilidade da indagação. Esse procedimento representa a tendência ao antropocentrismo isto é, o resgateda dimensão humana sob todos os aspectos.…

interdisciplinares entre a Estética e a História da Arte. As vanguardas do início do século XX. Novas tendências. Arte contemporânea. Comunicação e Arte. Objetivos Ao final da disciplina o aluno deverá conhecer os vários conceitos, pensamentos e estilos artísticos produzidos ao longo da História da Arte, bem como os artistas e obras que foram seus protagonistas. Além de ser capaz de elaborar, à partir desse manancial de informações, subsídios para os seus próprios processos de…

Cap 3 – A FAMILIA - As Imagens da Família Há uma relação entre uma iconografia profana, não religiosa, na Idade Média, até o final do século XV, e o início do século XVI até o século XVIII - na Idade Moderna: que é centrada no desenvolvimento do sentimento de família e em como o tal sentimento teve desenvolvimento durante esse período. Nota-se que, não houve uma distinção muito rígida entre a iconografia profana e a iconografia religiosa medieval. O tema dos ofícios foram a principal…

1. Identifique as grandes características de cada período histórico da filosofia, tendo por base a ideia de que os antigos são fisiocêntricos, os medievais são teocêntricos e os modernos são antropocêntricos. IDADE ANTIGA (SÉC. V A.C – IV D.C) Durante o período da Filosofia Antiga temos o homem, servo da natureza, voltado a descobrir a origem do mundo e as causas das transformações da natureza. Nela, pensar era apenas observar ociosamente, contemplar a natureza, sendo o trabalho…

A FILOSOFIA MODERNA • Recebe esta denominação, o pensamento realizado em vários países da Europa, compreendido, em linhas gerais, desde as considerações de Descartes (1596 - 1650) até a sistematização filosófica de Hegel (1770-1831). A principal característica deste período é a busca dos princípios pelos quais o homem pode apreender verdadeiramente a realidade. • Já filosofia antiga e a medieval, como períodos, fundamentalmente ontológicos, voltam-se para a investigação do real e…

A FILOSOFIA MODERNA • Recebe esta denominação, o pensamento realizado em vários países da Europa, compreendido, em linhas gerais, desde as considerações de Descartes (1596 - 1650) até a sistematização filosófica de Hegel (1770-1831). A principal característica deste período é a busca dos princípios pelos quais o homem pode apreender verdadeiramente a realidade. • Já filosofia antiga e a medieval, como períodos, fundamentalmente ontológicos, voltam-se para a investigação do real e…

para cada período histórico, uma seleção dos assuntos e dos autores. Para a apresentação dos temas optou-se por uma forma cronológica, visto ser essa a abordagem mais simples e objetiva. Serão seguidas as etapas clássicas da história: Idade Antiga, Média, Moderna e Contemporânea. 1° Parte – Fase Filosófica ou pré-científica, essa fase apresenta dois momentos distintos: o primeiro engloba a Idade Antiga e Média, e o segundo inicia-se com a Idade Moderna e vai ate o despontar da…

Relações interdisciplinares entre a Estética e a História da Arte. As vanguardas do início do século XX. Novas tendências. Arte contemporânea. Propaganda e Arte. Objetivos Refletir sobre as relações entre sociedade e Arte , consideradas do ponto de vista histórico, iniciando-se na Antiguidade, Renascimento e seguindo as fases mais significativas da evolução dos fenômenos artísticos até a contemporaneidade, dando ênfase aos acontecimentos sociais de cada época tanto na pintura…

filhos. Este livro vai desvendando a história da criança, sendo que a mesma, até o período histórico denominado idade média, não possuíam espaço no seio familiar, e eram tratados como pequenos adultos. As relações das crianças com seus pais e parentes era discutidos sobre vários aspectos, o desejo ou não de se ter filhos, o parto, o batismo, a apresentação das crianças a comunidade e a morte de mães e crianças. Constatava que até o impacto da medicina moderna, no final do século XVI,…

de exercícios físicos.  As lutas, natação, remo, hipismo, atirar com arco eram utilizados como exercícios utilitários (preparação para guerra), nos jogos e nos rituais religiosos. Antiguidade Grécia Ginástica vem do grego “gymnastiké”  Arte de exercitar o corpo para fortificá-lo e dar-lhe agilidade (soldados da Grécia Antiga);  Termo fortemente relacionado ao termo exercitar, ou movimento; seja, colocar o corpo em Antiguidade Grécia …