Quais As Relações Que Se Estabelecem Entre Esses Dois Elementos Do Planejamento Do Ensino

Interpretação Pedagógica das Escalas de Proficiência Exame Nacional do Ensino Médio – Enem Prestes a completar 15 anos, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foi utilizado para uma série de objetivos entre os quais destacavam-se: (1) conferir ao cidadão parâmetros para a autoavaliação, visando a continuidade de sua formação e sua inserção no mercado de trabalho; (2) criar referência nacional para os egressos de qualquer das modalidades do ensino médio; (3) fornecer subsídios às…

O PROVIMENTO DO CARGO DO ADMINISTRADOR ESCOLAR E A QUALIDADE DE ENSINO NAS ESCOLAS PÚBLICAS Aline MANFIO1 Graziela Zambão Abdian MAIA2 RESUMO O objetivo da pesquisa é realizar levantamento, junto às editoras comerciais, dos livros publicados em primeira edição que contemplam, de forma direta ou indireta, a forma de provimento do cargo do administrador escolar. Após o levantamento, pretendo realizar análise cuidadosa do conjunto da produção, evidenciando: quantidade, títulos dos livros e autores

currículo TEORIA E PLANEJAMENTO CURRICULAR QUESTÕES E RESPOSTAS ARAÇATUBA 2014 Questões capítulo 3 1. Segundo o texto, de uma forma didática, um currículo e seus elementos devem responder às seguintes perguntas. a) O quê? Para quê? Com quem? Onde? Como educar? A favor de quem se educa? 2. Uma criança de três anos que frequenta uma escola de Educação Infantil está sempre muito calada e raramente conta algo que aconteceu em casa ou mesmo…

52 PLANEJAMENTO ANUAL, ANO 2011. MODALIDADE: ENSINO FUNDAMENTAL TURMAS: 3ª fase/ II Ciclo A, B, C, D 1ª fase/ III Ciclo A, B. 2ª fase/ III Ciclo A, B. 3ª fase/ III Ciclo A, B. TURNO: Matutino Componente curricular: CIENCIAS HUMANAS ( História e Geografia) Professores: ILZA PAVINE TERESINHA BENFICA DE CARVALHO OBJETIVOS DO ENSINO…

aprendizagem autônoma na criança . Ela se desenvolve de dentro para fora, e um dos cuidados principais do professor deveria ser respeitar os estágios de desenvolvimento pelos quais a criança passa. Froebel- criador dos jardins-de-infância defendia um ensino sem obrigações porque o aprendizado depende dos interesses de cada um e se faz por meio da prática . Defendia a educação sem imposições às crianças porque, segundo sua teoria, elas passam por específicas Montessori- Segundo a…

sua publicação, pelas alterações que introduziu no universo educacional brasileiro, especialmente no que se refere à flexibilidade de organização do ensino e à ampliação da autonomia conferida às escolas com a descentralização de decisões. O período de transição – durante o qual a regulamentação da lei está se processando estende-se já por quase dois anos. As escolas têm aproveitado esse tempo para refletir sobre o seu fazer pedagógico, buscando revitalizar conceitos, aperfeiçoar…

O presente trabalho a ser realizado é o resultado da pesquisa de campo em uma Escola de Educação Infantil, referente a UTA Pesquisa e Prática Pedagógica-Pedagogo no Espaço Escolar, que teve como objetivos: “apontar elementos que contribuam para a construção de uma teia de relações a organização do trabalho pedagógico nos ambientes formais e enfoque as competências da instituição escolar.” Mostraremos a cultura organizacional, a gestão democrática como um meio para integrar a equipe e elevá-los

muito importantes no ideário contemporâneo.A discussão do pensamento Vygotsky na área da educação e da psicologia nos remete a uma reflexão sobre as relações entre este autor e Piaget. No Brasil, Piaget tem sido a referência teórica básica nessas áreas e a penetração das idéias de Vygotsky sugere, inevitavelmente, um confronto entre as teorias dos dois autores. Vygotsky foi o primeiro psicólogo moderno a sugerir os mecanismos pelos quais a cultura torna-se parte da natureza de cada…

identidade e comportamento disciplinar no contexto escolar apresentada neste artigo é sustentada por pesquisa realizada com estudantes e professores do ensino médio 1º a 3º anos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio no distrito de Vila Nova dos Poções no município de Janaúba-MG. Fugindo ao lugar comum que considera a indisciplina no processo ensino-aprendizagem como resultante de famílias desestruturadas os resultados apreendidos por questionários e entrevistas apontam…

APRENDIZAGEM E O ENSINO DE HISTÓRIA RESUMO: O presente trabalho visa compreender as concepções e abordagens dos conceitos de desenvolvimento e aprendizagem aplicados pelos docentes em sala de aula. Procurando perceber suas concepções sobre o que é aprendizagem; quais os fatores responsáveis pelo desenvolvimento da aprendizagem nos alunos; o papel da escola nesse processo e a aplicabilidade dos discursos acadêmicos na prática docente do ensino de História. PALAVRAS-CHAVE: EDUCAÇÃO –…