Quais As Principais Diferenças Entre O Trivium E O Quadrivium

quotidiano, visto como mais ou menos hostil aos objetivos da educação3. Inegavelmente herdeira do Humanismo, a "Pedagogia Tradicional" vai sendo construída e manifestada através de um processo que trabalha - por absorção ou negação - as "inovações" e "diferenças" que, em velocidade e profundidade crescentes, passam a fazer parte do panorama cultural, social e político da Europa, a partir do século XV/XVI. A relevância de aprofundarmos o estudo desse processo histórico é fundamental. Em…

retificação da circunferência. • Sobre Conóides e Esferóides. Arquimedes estuda os parabolóides de revolução, os hiperbolóides de revolução (conóides) e os elipsóides (esferóides) obtidos pela rotação de uma elipse em torno de um de seus eixos. O principal objetivo do trabalho é investigar o volume de segmentos destas figuras tridimensionais. • Sobre os Corpos Flutuantes. Livros I e II. Arquimedes estabelece os princípios fundamentais da hidrostática com a lei do empuxo, dando o peso de…

Esquisse d'une histoire générale et comparée des philosophies médiévales, vol. I. Paris, 1907, p. 24, fala da dificuldade de definir e de caracterizar a civilização medieval, ao compará-la com a civilização antiga e a civilização moderna. Quais as principais razões desta ideia? Reconhecemos hoje, os avanços das ciências técnológicas. Picavet afirma que a civilização moderna antes de tudo, científica e filosófica, tende a tornar-se uniforme nas suas grandes linhas, nas diversas partes do…

ARISTÓTELES (383 – 322 a.C.): Enquanto para Sócrates e Platão a posse do conhecimento pelo indivíduo constituía a virtude, Aristóteles afirmava que a virtude está na conquista da felicidade e do bem. Aristóteles defendia que a função principal da educação era conduzir o homem à felicidade. Segundo Aristóteles, o ser humano ao nascer é como um rio sem leito, que não sabe para onde vai e que a educação, ao longo do seu amadurecimento, deve guiar. Aristóteles aceita a…

durante séculos essa concepção foi a Igreja. A Igreja alargou a sua influência a todos os domínios da vida. Não foi apenas o domínio religioso, foi também o social, o econômico, o artístico e cultural, e até o político. Com o poder adquirido, uma das principais preocupações da Igreja passou a ser o de conservar tal poder, decretando que as suas verdades não estavam sujeitas à crítica e quem se atrevesse sequer a discuti-las teria de se confrontar com os guardiões em terra da verdade…

tiro com arco, a caça, entre outras ocupações. "De acordo com as exigências da classe social que representava a cavalaria foi uma idealização das virtudes guerreiras. A fidelidade ao senhor passou a ser característica principal do cavaleiro, e os torneio passou a ser a principal preparação para a guerra." (p. 94), os nobres eram guerreiros e proprietários de grandes extensões de terras cheias de servos, pensados como fontes de renda. Os cavaleiros consideravam natural assaltar, saquear…

honra. Quando ele afirma, no verso 311: “O trabalho, desonra nenhuma, o ócio desonra é!” (HESÍODO, 2008, p. 43), está fazendo um resgate da dimensão do trabalho e, junto com ele, um elogio da justiça7, enquanto valor fundamental que constitui o tema principal do seu poema e um dos núcleos centrais do seu mundo moral. É através da prática da justiça, que o homem se distingue dos animais e ambos, trabalho e justiça, conduzem à arete, ou seja, ao mérito e à glória do homem sob a terra. 4…

35 1.3.3 – As Escolas Palatinas 36 1.3.4 – As Escolas Catedrais 37 1.3.5 – As Universidades 38 1.4 – A Idade Moderna 40 1.4.1 - O Renascimento 41 1.4.2 - O Maneirismo 44 1.5 – A Idade Contemporânea 45 1.5.1 – Sinopse dos principais eventos do período 45 1.5.2 – A educação na Idade Contemporânea 48 1.5.3 – Preceptores da educação contemporânea......................................... 49 1.5.4 – A Educação nos dias hodiernos 53 1.5.4.1 – Sistema de Ensino da Noruega

suas mais belas descobertas, que deu à luz na época ao quarto ramo da matemática: a música. Este registro científico relacionou intervalos musicais com o conceito de frações há mais de 2000 anos, possuindo razões matemáticas como característica principal. A música com seu poder conquistador começou a se expressar em tempos remotos, na mitologia grega em Orfeu, cujo canto acompanhado de lira sustinha os rios, amansava feras e movia pedras. A matemática afirmou-se com a mesma…

..........................................................................................Pág.3 RENASCIMENTO......................................................................................................................Pág.4 IDEIAS PRINCIPAIS...........................................................................................................Pág.5 á 7 FRASES DO RENASCIMENTO E SEU CONTEXTO.......................................................Pág.8 á 16 ARTES NO…